《 珍惜我们的眼睛 用眼习惯小调查》教学设计

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1、《珍惜我们的眼睛用眼习惯小调查》教学设计教学目标：   1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。  2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。  3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，

2、养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。   一、教学过程：（一）导入同学们，玩过猜谜游戏的请举手？这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，你们愿意接受挑战吗？（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要把窗关上。一起说？（学生猜一猜）是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）     你们真是猜谜高手啊，眼睛是我们身体的重要器官之一。你们知道“眼睛”对我们的学习和生活起到了什么作用？这么重要如果保护不好眼睛会怎么样呢？同学们你们懂得

3、可真多下面再来看看眼睛不好会给我们的生活带来不利的图片。（二)再现生动熟悉的学习生活场景，课件出示，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）眼睛不好会给我们的生活带来哪此不利影响呢？请来看几幅反映视力不好给我们的生活带来不便的图片。看了这份令人震惊的数据和生活不便的图片，你会想到了什么？（让学生自由说一说，请试着回答这个问题：“看了这份

4、资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时保护、珍惜我们的眼睛非常重要，用眼习惯很重要）我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。板书课题用眼习惯小调查。你知道保护眼睛的哪些方法？你的视力怎么样？（三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷、。(四)、小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷汇报交流：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，你们得出怎么样的结论？做得好的方面有哪些，做得不好的方面有哪些？还存在哪些不足，在不好的习惯中，什么样习惯的人数最多，最应引起大家的注意。