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《大学职能的历史回顾与现代大学的创新使命》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2009年10月中国石油大学学报(社会科学版)Oct.2009第25卷第5期JournalofChinaUniversityofPetroleum(EditionofSocialSciences)Vo.l25No.5大学职能的历史回顾与现代大学的创新使命12张永宁,陈磊(1.中国石油大学人文社会科学学院,山东东营257061;2.武汉理工大学高等教育研究所,湖北武汉437000)[摘要]大学职能的演变反映社会发展对于高等教育的要求,以及高等教育自身角色定位的调整。知识的传播、创造和应用在大学职能演变过程中起到了重要的作用。现代大学作为国家创新系统的重要组
2、成部分,担负着创造性人才培养、知识传播与咨询服务、基础研究与知识创新、技术创新与技术转移以及孵化高新技术企业的创新使命。[关键词]大学职能;知识;产学合作;国家创新体系[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1673-5595(2009)05-0097-(04)教育是一个永恒的概念,而高等教育是一个历现,给美国高等教育带来了一场革命。弗莱克斯纳[1]史的概念。高等教育的历史属性在于它产生于特(A.Flexner)认为大学是有意识地献身学术、寻求定的历史时期,随着社会的进步和经济的发展,逐渐知识和解决问题的机构。范海斯(vanHise)的威形成具有鲜明时代特色的大学理
3、念和职能。从传统斯康星思想提出:大学要积极主动地为地方经济的人才培养到教学科研并重,继而拓展到服务社会,服务;大学的任务是将学生培养成为有知识专长的大学职能的演变过程反映了社会发展对于高等教育公民;大学要发展知识,并成为向社会传播知识的场不断提出的新要求,以及高等教育针对社会需求所所。科尔(ClarkKerr)的巨型大学观认为,现代进行的角色定位调整。本文拟以英国产学合作为大学不仅仅是教育和研究的机构,而且还是服务的例,回顾大学职能的演变过程,重点分析现代大学在机构,要为在复杂行业和部门就业的人员提供系统国家创新系统中的使命。训练和智力支持。这些新的理念促使大学告别象牙一、大学职
4、能的历史回顾:以英国为例塔,逐步走进社会发展的中心,成为具有知识发生、从大学出现伊始直到19世纪,欧洲主流社会一知识传播、研究咨询、继续教育等多功能在内的多元直认为大学应该是培养青年绅士的教化机构。正如机构,在社会发展中的地位日益重要。纽曼(J.H.Newman)所言:大学是一种传授普遍性英国是世界高等教育的发祥地之一,以英国大知识的场所,大学的任务是提供博雅教育和从事智学与产业界关系的发展变化为研究视角,可以更好力训练,培养有教化的社会成员,提高社会格调。19地理解西方大学职能的演变过程。根据英国科学、世纪初洪堡(vonHumboldt)创立柏林大学时,提出高等教育、政府工业政策的不
5、同发展阶段,可将英国了大学自治与学术自由、教学和研究相结合的大学与产业界的联系分为四个阶段:办学理念,强调大学不仅是传授知识的机构,而且是第一阶段:从12至19世纪,大学与产业界基本发现知识和创造知识的机构。科学研究的职能在大处于隔离状态。在此时期,以牛津和剑桥为代表的学中得以确立,以科研为导向的办学思想对德国以古典大学由教会控制,主要功能是培养传教士和贵及后来美国的研究型大学产生了深远的影响。族绅士。大学进行的科学研究,主要是探索未知世大学服务社会的职能兴起于19世纪末、20世界和追求真理,与商业应用没有关联。无论是人才纪初的美国。莫里尔法案和赠地学院的相继出培养还是科学
6、研究,大学都很少考虑去满足外界对[收稿日期]20090112[基金项目]山东省高校人文社科研究计划(J09WJ65);国家留学基金委员会资助项目(2003837011)[作者简介]张永宁(1968-),男,山东文登人,中国石油大学(华东)人文社会科学学院党委书记,副研究员,管理学博士,研究方向为高等教育管理和企业创新网络。陈磊(1944-),男,陕西渭南人,武汉理工大学高教所教授,博士生导师。98中国石油大学学报(社会科学版)2009年10月知识的需要。另外,在第一次工业革命之前,企业并大战的重要角色。赢得战争胜利的首要目标极大地没有真正成为社会的一个
7、组成部分,对科学和技术促进了大学与企业和研究机构的联系,大学成为企的需求也没有充分体现出来。事实上,英国工业革业应用研究和技术创新的中枢。然而,战后的产学命基本上没有来自大学的贡献,真正意义上的产学合作出现了戏剧性的变化,企业意识到技术创新能结合始于19世纪中后叶,工业发达地区建立了包括力的重要性,开始重视和培育自己的研发能力,企业曼彻斯特大学、利物浦大学和伯明翰大学等在内的研发部门迅速取代大学成为了新技术的主要来源。城市大学,也称红砖大学(r
