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1、附录二毕业论文选登泉州师范学院（二号黑体加粗）毕业论文（小初黑体加粗）OralLanguageAnxietyandSolutionforEnglishMajors(小二号黑体加粗)英语专业学生口语焦虑及解决策略(小二号黑体加粗）外国语学院英语教育专业05级2班学生姓名 学号指导教师 职称讲师 完成日期 2009年4月16日 （横线上内容用四号楷体＿GB2312，其余用四号宋体）177附录二毕业论文选登Abstract:Withthedevelopmentofrelevantresearches,anxietya
2、soneofthemostimportantaffectivefactorshasgainedacommonconcernnotonlyinpsychologybutalsoinlinguistics.Languageanxietypervasivelyaffectstheforeignlanguagelearning,especiallytheoralforeignlanguageperformance.Anditinfluencesthelanguagelearningprocessesaccordingtoindivid
3、ualdifferences. Onthebasisofthelanguageresearchersintherelevantstudiesofforeignlanguageanxiety,thepresentpaperaimsatrevealingaglobaloutlookofEnglishmajors’orallanguageanxiety,weighingoralforeignlanguageanxietyagainstpersonalityandprovingthecorrelationbetweenorallang
4、uageanxietyandtheoralperformance.Thissurveyismadetoasubjectof128sophomoresfromQuanzhouNormalUniversitywithfollowinginstruments:theForeignLanguageClassroomAnxietyScale,Niemann’spersonalitytests,relatedquestionnaire,aswellasmarksoftheoralexam.Basedontheresearch,ananal
5、ysisandempiricalinvestigationwillbemadeandtherecommendationstoreduceorallanguageanxietywillbedisplayed.Keywords:Englishmajor,orallanguageanxiety,affectivefactors,personality177附录二毕业论文选登【摘要】焦虑不仅是心理学界普遍关注与探讨的问题，也是语言学领域思考的重要课题。作为情感因素之一，焦虑对语言学习具有重要影响，特别是对外语学习者的口语表现，并且因个
6、体差异的不同而有所不同。本文在对外语焦虑进行的相关文献研究的基础上，以泉州师范学院外国语学院英语专业的128名大二学生为研究对象，采用外语课堂焦虑量表,尼曼人格测试,开放性相关问题以及被试者的学期末英语口语成绩，对英语专业学生的口语现状进行实证调查，对口语焦虑与个性倾向，口语焦虑水平与口语表现的相关性进行研究、分析，并在实证调查的基础上提出减轻口语焦虑的建议及策略。【关键词】英语专业,口语焦虑,情感因素,性格177附录二毕业论文选登ContentsIntroduction……………………………………………………………………11
7、.LiteratureReview……………………………………………………………11.1AffectiveFactorsandAnxiety……………………………………………11.1.1AffectiveFilterHypothesis……………………………………………11.1.2AboutAnxiety…………………………………………………………21.2LanguageAnxiety…………………………………………………………31.2.1TheDefinitionofLanguageAnxiety……………………………………
8、31.2.2TheClassificationofLanguageAnxiety………………………………32.OralLanguageAnxiety………………………………………………………42.1TheExhibitionofOralLanguageAnxiety……………
