广州同性恋大学生的自我认知与公众态度调查

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1、2012年9月山东青年政治学院学报Sep，2012第5期(总第159期总第28卷)JournalofShandongYouthUniversityofPoliticalScienceNo．5Sep．No．159Vol．28广州同性恋大学生的自我认知与公众态度调查12吴冬华，陈佳钏(1广州市团校，广东广州510635;2华南师范大学，广东广州510631)摘要:同性恋是当今社会无法回避且必须正视的问题之一，大学生是未来国家建设的中坚力量，他们的成长需要受到重视，而大学生同性恋群体由于身份的特殊性，他们隐藏在人群中不易被发现，他们的生存状况需

2、要得到关注。本研究通过对广州大学生同性恋者基本情况以及社会公众对同性恋者态度的调查，再现广州同性恋大学生的生存状况，从而让更多人真实地了解这一特殊群体，并据此引起公众对青少年性观念与性教育方面的思考。关键词:同性恋;大学生;生存;态度中图分类号:C913．14文献标识码:A文章编号:1008－7605(2012)05－0070－06一、研究背景存现状”为主题的问卷调查。1994年，世界卫生组织将同性恋从“ICD－10二、研究方法精神与行为障碍”分类名单上删除，2001年第3版《中国精神障碍分类与诊断标准》将“同性恋”从精(一)研究对象神病

3、名单中剔除，实现了中国同性恋非病理化。本研究对象由两部分组成，一部分是在广州市就2004年，卫生部首次公布中国约有500至1000万读的大学生同性恋群体，另一部分是普通市民。同性男同性恋者，占男性人群的百分之二至四。然而，在恋群体包括同性恋者、双性恋者，不包括异性恋者。科学界逐渐认识到同性恋是正常现象的今天，受传根据《广东省教育年鉴2010》统计的数据，在校统观念的影响，我国大部分民众对同性恋现象仍存大学生总共有79万人。按照金赛性学报告估计同在误解，“同性恋”一词在中国被严重污名化，同性性恋人口占人口总数大约3%－4%，广州在校大学恋群

4、体的生活状况并不为公众所了解。而大学生群生同性恋人数约为2．37万—3．16万人。由于同性体作为国家建设的生力军，他们的成长尤其需要得恋群体身份的特殊性，人群的隐蔽性等特征，对严格到关注，大学生同性恋群体作为一种亚文化群体，生遵循系统的科学抽样方法造成了极大的困难，目前活在普通大学生中间，但他们隐藏着自己的性取向，国内外针对同性恋群体的研究方法学探讨仍然相当不被人们发现，他们真实的生存状况不为人知，亟待匮乏。得到关注。已有研究大多使用滚雪球法、网络调查法等寻国内目前的研究大多数是针对异性恋群体对同找同性恋者参与问卷调查。本研究针对同性恋者

5、的性恋者的态度进行调查，由于同性恋群体较为隐蔽，特殊性，本着保护研究对象隐私的研究伦理原则，综难以找到，因此直接针对同性恋群体本身的研究相合利用滚雪球、网络调查、现场派发问卷等方法获取对较少，而专门针对大学生同性恋群体的研究则更样本，面向大学生同性恋发放150份问卷，有效问卷为匮乏。为更好地了解广州大学生同性恋群体真实148份，有效回收率为98．7%。同时，采用随机抽样的生存状况，掌握这一特殊群体的基本情况，包括恋方法，向普通市民发放500份问卷，有效问卷446爱婚姻状况、交友与性行为情况、心理压力与健康状份，有效回收率为89．2%。况、

6、社会支持等内容，广州市穗港澳青少年研究所在(二)研究方法2011年11月开展以“广州大学生同性恋群体的生采用问卷调查法进行研究。本次研究样本获取收稿日期:2012－06－12作者简介:吴冬华，广州市团校助理研究员，研究方向:青少年问题与青少年工作;陈佳钏，华南师范大学政治与行政学院2009级本科生。·70·当代大学生dangdaidaxuesheng的来源有三种，一种是网络问卷，主要用于通过不同三、调查结果渠道获取调查项目信息，并愿意协助调查的同性恋者;一种是word版本的电子问卷，主要是提供给研(一)大学生同性恋群体的基本情况究者在研究

7、前期认识，又不方便当面填答的同性恋在148名同性恋大学生中，男性占83．8%，女者;一种是纸质版问卷，调研期间，适逢吴幼坚女性占16．2%，专科生占7．4%，本科生占81．1%，研①士在广州市两所高校举行公益讲座，这两场讲座究生占10．1%。在147名回应性取向的大学生中，吸引了不少同性恋者参加，我们在讲座期间派发问认为自己是同性恋的占79．7%，双性恋的占卷，通过后期的回收筛选，获得了一部分同性恋者的20．3%。问卷。1．在同性性关系中的角色(三)研究工具本研究开始之前向部分男同性恋者及女同性恋1．基本信息调查表。包括研究对象的性别、年

8、者咨询，了解到他们在性关系中有一定的角色划分，龄、就读年级、户籍所在地、民族、是否独生、性取向、对于男同性恋者而言，0代表在心理上相对柔弱，类父母的婚姻状况、父母学历、生活费标准、是否为学似于