大学公共体育散打教学课现状调查与分析 毕业论文

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1、本科毕业论文（设计）题目：**大学公共体育散打教学课现状调查与分析专业：体育教育姓名：**指导教师：***职称：答辩日期：二〇一三年五月十八日****公共体育散打教学课现状调查与分析摘要：本文针对****公共体育散打选修课教学中存在的问题，以访谈法、问卷调查法、数理统计法、文献法的方式，主要从课程安排、教学教材、教师教学、学生学习、场地设施五个方面对****的学生及带课教师进行调查，并在此基础上提出了一些建议。关键词：公共体育课；散打；教学；现状7Yan'anUniversitypublicdispe

2、rseshitstheclasspresentsituationinvestigationandtheanalysisAbstract:ThisarticledispersesinviewoftheYan'anUniversitypublicsportshitsthequestionwhichintheelectivecourseteachingexists,bythequestionnairesurveyandtheinterviewliteratureway,mainlyarranges,thet

3、eachingteachingmaterial,theteacherteaching,thestudentfromthecurriculumtostudy,thelocationfacilityfiveaspectscarriesontheinvestigationtoYan'anUniversity'sstudentandthebeltclassteacher,andputforwardsomeindividualproposalsandtheponderinthisfoundationKeywor

4、ds:Publicphysicaleducation；Disperseshits；Teaching前言：自2002年8月《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来，全国各高校都围绕《纲要》进行了体育教学的改革，众多学生喜爱的运动项目进入大学课堂，散打运动以其独具民族特色和广泛的社会价值以及特有的强身健身价值[1]，受到广大学生的喜爱，许多高校已将散打列为公共体育选修课程的内容之一，通过大量调查发现****公共选修散打课教学中存在一定的问题，旨在对****公共体育散打课的教学现状进行了调查与分

5、析，并针对存在的问题提出建议，以便更好的促进高校散打运动的普及和发展。1研究对象和方法1.1研究对象：****公共体育选修散打的学生。1.2研究方法：1.2.1文献法：查阅了万方数据库、****图书馆等资料库，以及导师的细心指导，取得大量相关文献资料。1.2.2问卷调查法：对****选修散打公共体育课的学生进行问卷调查，本次调查使用的自编问卷，问题包括，教材、课程、教师、学生、场地设施五方面的内容，随机抽取200名学生发出问卷200份，回收有效问卷200份，回收率100%。1.2.3访谈法：通过对公共

6、选修散打课的学生进行调查访问，调查内容涉及散打课的教学情况、学生学习、教学效果、场地设施等问题。1.2.4数理统计法：将问卷调查所得有关数据通过计算机进行统计学处理与分析。2结果与分析2.1课程安排2.1.1教学时数7表1对散打课的课时安排调查结果(n=200)选项合理无所谓不合理人数1412237百分比70.51118.5教学时数是影响教学效果的一个客观因素，我校公共体育散打选修课教学是一年半学制，即一个运动项目学习一年半，一共96学时，对200名学生调查中有70.5%的学生认为课时安排合理，只有1

7、8.5%的学生认为教学课时安排不合理（见表1）11%的学生持无所谓的态度，大部分选修散打的学生都是满意现行的课堂教学时间，但有部分学生希望能调整上课时间段，希望把课安排在周末，不影响平时的专业课学习。2.1.2教学模式表2散打加课后辅导和课后练习时间的调查结果（n=200）选项应该无所谓不应该人数148520百分比74260在对散打教学模式（教学模式定义：是在一定教学思想或教学理论知道下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序）中学生认为现行的教学模式过与单一，有74%的学生认为散打课应增加课外

8、训练和课外辅导还有26%的学生持无所谓的态度(见表2)，结果表明：学生们希望通过增加辅导时间来增加课外学习时间，在与一些学生访谈中发现根据散打运动的特点,散打的教学不应只局限于课堂的90分钟，必须增加课后辅导和练习的时间，把课堂教学和课后练习结合起来，才能起到好的效果，同时部分学生还认为还应加强对散打理论课的学习，同时利用多媒体教学，播放一些关于散打课的教学片，以便同学更直观的掌握有关教学知识。所以,散打教学如何调整教学结构利用好课堂教学和课后升华提高[