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1、2001年第5期北京大学学报(哲学社会科学版)No.5,2001第38卷JOURNALOFPEKINGUNIVERSITYGeneralNo.207(总207期)(HumanitiesandSocialSciences)Vol.38校史研究北大的美育传统与音乐教育李静(北京大学艺术学系,北京100871)摘要:蔡元培先生在中国近代教育史上率先施行美育,他认为艺术是实施美育的重要手段和重要内容。因此,他非常重视艺术教育,不仅口笔宣传,而且躬身实践。北大早期音乐教育,正是在蔡元培先生亲自领导、关心和支持下发展起来的。从音乐会到音乐传习所,从同乐会上的演说词到《音乐杂志》的
2、发刊词,这其中既有他的理论思想,又有具体实践。他开创了中国近代专业音乐教育事业,确立了中西兼容的音乐教育体制。从宏观上、科学与艺术并重上、美育上来发展音乐,以达到音乐美育的效果。他的美育思想影响了几代人。美育是北大的传统。关键词:蔡元培;美育;音乐;北大;音乐教育中图分类号:G40-012文献标识码:A文章编号:100025919(2001)0520141205蔡元培先生是我国近代著名的思想家、教育家,同时也是一位很有影响的美学家。作为教育家他的教育思想一个最突出、最鲜明的特点,是在中国近代教育史上不仅率先施行美育,毕生提倡美育,而且亲自实践美育。蔡元培先生曾说“:美
3、育者,应用美学之理论于教育,以陶冶感情为目的者也”。[1](P742)由此可见,美育是通过感情使人人具有良好行为的一种教育方法,他认为“:美育之实施,直以艺术为教育”[2],艺术是实施美育的重要手段和主要内容。因此,他在美育实施过程中,尤其重视艺术教育。北京大学早期的音乐教育,正是他的美育思想最早在大学中实践的。当时,他作为北大校长,除讲授“美育”这门课外,还亲自领导、关心、支持北大的音乐教育,他不仅口笔宣传,而且躬身实践。一、从音乐会到音乐传习所蔡元培先生是1916年12月26日被任命为国立北京大学校长的,1917年1月4日开始执掌校长职务。当时,学校仅有一个由学生
4、发起组织的课外活动组织———音乐会(1916年秋),虽开展了一些活动,但由于这个组织完全是由一些学生凭热情和兴趣所组成的课外活动组织,没有专业老师指导,故业务水平始终未能提高。于是,这些学生便和蔡校长商量,希望能有专业老师给予指导,他们的请求得到了校长的大力支持和帮助,同意由学校拨款聘请少数老师。虽然请了几位老师,但作为课外活动,故不能达到预期的效果,于是于1918年6月将音乐会改收稿日期:2001206228作者简介:李静(1960—),女,安徽巢湖人,北京大学艺术学系讲师,史学硕士。141组为北大乐理研究会,由蔡元培校长亲自草拟章程,宗旨是敦重乐教,提倡美育。[3
5、]并设置一些课程,如音乐学、音乐史、乐器、戏曲等。1918年在陈仲子提议下将乐理研究会改组为附设音乐讲习会。1919年1月30日在蔡元培校长的提议下又将附设音乐讲习会改组为音乐研究会,并由蔡元培校长任该会会长,宗旨是研究音乐,陶养性情。[4]音乐研究会的第二年通过了新的章程,宗旨是研究音乐,发展美育。从以上宗旨中可以看出蔡元培校长十分重视音乐教育,他将音乐作为手段,通过音乐教育,达到美育的效果,这正是蔡元培美育思想的具体体现。音乐研究会自1919年1月30日至1922年8月共三年半,一直由蔡元培校长任会长。这期间开展了大量的工作,如创办《音乐杂志》、成立《丝竹改进会》
6、、成立西洋细乐队、举办多种类型音乐会等。尽管如此,由于该会性质属课外活动性质,难以达到专业音乐教育的效果,于是萧友梅向蔡元培校长提出改组,由学校组织办成正式的教学机构,改名为“北京大学附设音乐传习所”。这一提议得到了校长的重视,于6月24日,蔡元培先生手书通知给萧友梅,内容是“:为组织音乐传习所,请于二十六日晚七时,临第三院便餐,商议一切。”[5]由此得悉蔡元培约萧友梅是商量成立音乐传习所一事,蔡元培并请萧友梅草拟音乐传习所简章。1922年8月学校评议会通过北大附设音乐传习所简章,1922年10月开办,成为北京大学一个正式的教学机构,由蔡元培校长任该所所长。传习所的宗
7、旨是“:该所以养成乐学人才为宗旨,一面传习西洋音乐;一面保存中国古乐⋯⋯其分科为本科、师范、选科三种。”[6]这一宗旨充分体现了蔡元培校长“兼容并包”的办学思想。音乐传习所与音乐研究会相比较,发生了质的变化,它不再是一个课外活动组织,而是一个由自己单独招生、自己聘师、课程独立、学校拨款,有学分、学制,成为学校的一个正式教学机构。音乐传习所做了大量的工作,在校内外举行多次音乐会,成立管弦乐队,教学逐步走向正规,并汇集了一批国内外一流的老师。正当音乐传习所蒸蒸日上之时,1927年6月,由奉系军阀张作霖控制的北京政府教育总长刘哲下令“合并”北京各国立学校的
