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1、中国人民大学学报2010年第1期JOURNALOFRENMINUNIVERSITYOFCHINANo12010历史意识的内涵、价值与形成途径徐兆仁[摘要]历史意识是指人们由历史知识凝聚、升华而成的经验性心理、思维、观念和精神状态。历史意识的价值在于形成维系、强化群体组织的内聚力,建立起文化上、种族上的归属感,塑造民族的文化性格、民族意识,提高国民素质,培养历史思维能力和批判精神,激发探索与发现的学术动力,加深对现实社会活动的理解与把握。获得与形成历史意识的主要途径在于学习与运用历史背景性知识、连续性知
2、识、差异性知识、求证性知识和反思性知识。[关键词]历史意识;内涵;价值[作者简介]徐兆仁:历史学博士,中国人民大学历史学院教授,博士生导师(北京100872)自从划分学科以来,学术研究就逐渐形成了学、计算机科学、社会学、哲学等,但在意识本质的特色鲜明的训练模式、思维方法和可预想的结果。问题上仍存有诸多疑问与不解。历史学的训练和研究,有助于人们拓宽认知半径,我们可以进行一个简约化的处理,暂且接受获得历史经验并引起精神世界的深刻变化。历史这样一种对意识的一般定义:意识就是像感觉、意识是指人们在历史认知基础
3、上凝聚、升华而成心境、情绪、反思、记忆、思维和自我意识这样的各[1]的经验性心理、思维、观念和精神状态。历史意识种形式的主观经验。至于特殊意识,人们熟知决定着历史学习者和研究者的认识层次和学术境并经常使用的则有民族意识、宗教意识、历史意界。历史学科真正的学术效力和社会影响力在于识、文化意识、审美意识、政治意识、阶级意识、危推进历史意识的产生、传播,最终使其成为人们普机意识、忧患意识等。研究者对历史意识内涵的遍的精神和观念。正是这种普遍的精神和观念,探讨由来已久,不少认识已经探测到了历史意识决定着社会历史文化发
4、展的状态,影响着人类生的基本内涵,梳理这些不同的观点,有助于形成更活的品质。为全面、准确的结论。(一)历史意识近似于历史感一、历史意识的内涵对历史人物、历史事件的直观性、形象性感受构成了历史感。历史感是指人们在观察和分析历人们学习、研究和探索历史,最后将得到一种史现象时,能够自觉地考虑到历史环境、历史条精神积淀,即在思想和心灵中形成特色鲜明的历件、历史氛围、历史特点等要素,撷取那些代表事史意识。历史意识首先隶属于意识。从当前的研物发展变化规律、反映社会本质的内容,形成对于究来看,尽管意识已经成为多个学科的研究对
5、象,过去事物的整体感悟,对于人类、社会、自然的价意识问题涉及的学科有认知科学、神经科学、心理值判断,对于未来事物的宏观把握以及产生的希108冀、忧虑等。历史意识以历史感为前提,是人们在思,它取材于宗教神话或民间传说,表现在自觉的思想和观念中确立起来的一种自觉意识。这种意历史作品中,经历了从自发到自觉的过程。历史识往往成为主体认识、观察和处理外部世界各种意识、历史感虽然来自于历史,回顾着历史的脚问题的方法与手段。哲学家对历史意识已有诸多步,但却不是再现历史的那些表面的事件,不是战阐述。在狄尔泰那里,认识者的历
6、史意识致力于争、入侵、改朝换代,不是专制、独裁与共和的争发展一种历史感,以便能够超越由自身时代造成斗。的偏见。这显然是狄尔泰追求历史存在之客观性尽管历史感和历史意识具有很强的关联性,[2][3]的结果。历史意识就是对历史的自觉理解和反但两者又存在着明显的区别,见下表:历史感与历史意识的区别历史感历史意识适用对象人及其作品人既存在有无、强弱之分,也存在科学(正确)与属性(强弱与对错)只存在有无、强弱之分,没有对错之别非科学(错误)之别对作品而言,是一种悠久的历史味,有历史特色;从历史角度思考问题的自觉意识、学科意
7、识、主要内容对人而言,是历史时空感、历史认同感、历史使命专业意识、证据意识;现阶段的发展意识、全感、历史敬畏感和历史眷恋感球意识、多元意识本质感受,体验,情怀,意境思维,意识,观念,精神主要点是人的目的,是人文素养的一部分;当帮助主要点是工具,是思考问题的方法,是理解历目的性和工具性你感悟历史时又是工具史的能力,是培养的目的时代性和阶级性没有时代性和阶级性有时代性和阶级性获得途径培养、体验和感悟培养和训练意义提高个人素质形成价值观,改善方法和能力(二)历史意识是一种独特的思维方式系。现实是历史的延续,历史情境与
8、现实社会构意识是人的一种思维过程或思维活动,历史成了一种相互阐释的张力结构和互动关系。任何意识则是立足于历史的思维方式,是对历史进行对历史的发掘和解读,对历史的追问和思考,总是反思和总结,从历史中寻求客观规律并运用于实将找寻古今共通、充满着生机和活力的精神特质际生活。历史意识既包括对现实生活世界的批判放在突出位置。性反思,体现着主体对生活世界本质的深刻反思尼采曾把人的历史意识分为两种:
