_中等收入陷阱_的理论_经验与针对性_蔡昉

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1、“中等收入陷阱”的理论、经验与针对性＊蔡昉内容提要：本文通过文献回顾和论证表明：（１）“中等收入陷阱”与主流的经济增长理论框架是相容的，因此，它是一个可以借助来分析特定阶段经济发展现象的有用概念；（２）大量国家的经验也证实，的确存在着在统计上的显著性，验证了在中等收入的特定阶段上，高速增长的经济体表现出减速甚至增长停滞的趋势；（３）从人口转变、资源禀赋变化以及增长方式等一系列经济发展阶段特征看，中国正面临着如何跨越中等收入阶段的严峻挑战。在此基础上，本文根据国际经验和教训，从提高全要素生产率、扩大人力资本积累和深入体制和政府职能改革等方面，提出了若干政策建议。关键词：中等收入陷阱经济

2、增长减速全要素生产率经济理论，可以像贫困陷阱或贫困恶性循环理论那一、引言样，符合逻辑地刻画中等收入陷阱的相关现象。其鉴于把东亚视为世界上最富活力的地区这样一三是认为中等收入陷阱缺乏经验依据。有人指出，个判断，世界银行每隔４年对东亚经济进行一次主在新世纪的过去十余年中，并不存在中等收入国家题研究，概括其独特的发展经验与教训，揭示既定时增长绩效明显逊于高收入国家和低收入国家的情期的问题与挑战。２００７年主题报告《东亚复兴：关况。其四是质疑这个概念对中国的针对性：是否中于经济增长的观点》，具有针对性地首次提出关于等收入陷阱最恰当地描述了中国面临的挑战，是否“中等收入陷阱”的警示（印德尔米特

3、·吉尔、霍米·有助于找到解决问题的出路？卡拉斯等，２００８）。该报告引用的文献表明：“比起较一个概念或者命题，只要可以用一定的理论框富或较穷的国家来，中等收入国家的增长会相对较架加以分析，有统计意义上显著的经验证据，并且具慢”（第５页）。有特定的针对性，就值得提出来，以便推动更加深入从那以后，中等收入陷阱这个概念广为经济学的研究和讨论。出于这个理由，本文对中等收入陷界所讨论，被运用来类比拉丁美洲以及若干亚洲经阱概念持肯定的态度，并主张把研究真正推向深入。济体的困境，并且常常作为对中国经济前景判断的本文拟从回顾经济学特别是经济增长理论文献入一个参照点（王庆等，２００９；Ｅｉｃｈｅｎｇｒ

4、ｅｅｎｅｔａｌ．，手，首先论证中等收入陷阱完全可以被纳入已有的２０１１；霍米·卡拉斯，２０１１）。而这个概念对于中国经济增长分析框架中，或者具备形成特有的理论框的针对性，因中国财政部、国务院发展研究中心和世架的条件。同时，介绍一些关于中等收入陷阱的经界银行合作开展的一项旨在寻求中国跨越中等收入验研究和统计证据，尝试概括相关的特征化事实。陷阱之路的研究，而更加引人注目。最后，结合中国经济发展阶段的特点，讨论中等收入陷与此同时，也有许多不赞成使用中等收入陷阱阱概念对于中国保持经济增长可持续性的借鉴意义。这个概念的观点。虽然尚未发现系统论述的文献，二、中等收入陷阱的理论依据但是，仍然可以对

5、这类观点进行归纳，即大致有以下几个论点。其一是认为“陷阱”这个用语不恰当，因其实，陷阱一词在经济学传统中，从来被广泛用为这个词容易使人联想到人为下套，一个经济体怎来表示一种超稳定均衡的经济状态，即超乎比较静么会被人为地设下陷阱呢？其二是认为并无现成的态，一般的短期外力不足以改变的均衡。换句话说，＊蔡昉，中国社会科学院人口与劳动经济研究所，邮政编码：１００８７２，电子邮箱：ｃａｉｆａｎｇ＠ｃａｓｓ．ｏｒｇ．ｃｎ。—４—《经济学动态》２０１１年第１２期在一个促进人均收入提高的因素发挥作用之后，由兹涅茨发展阶段也完全可以称为刘易斯发展阶段，于这个因素具有某种程度的不可持续性，其他制约或者干

6、脆称其为“库兹涅茨－刘易斯阶段”。因素又会将其作用抵消，把人均收入拉回到原来的上述经济发展阶段的划分，其含义在于揭示出水平上面。例如，马尔萨斯关于人口增长与经济发一个事实，即每一个阶段向下一个相继阶段的转变，展关系的悲观观点，就被概念化为“马尔萨斯陷阱”都意味着一个跨越。换句话说，摆脱贫困陷阱固然或“马尔萨斯均衡”。这种范式与多玛－哈罗德式的是一个重要的跨越，从中等收入到高收入的过渡，或增长模型相结合，则是由纳尔森所描述，并将其概念Ｋ阶段向Ｈ阶段进而ＰＤ阶段的过渡，同样是重要化为一种发展理论的欠发达国家所特有的“低水平的跨越。如果后一跨越有着巨大的难度，导致一些均衡陷阱”现象（速水佑

7、次郎等，２００９）。此外，不仅经济体滞留其间，长期不得突破，且这种现象普遍到绝对贫困状态是一种均衡陷阱，经济史学家还针对在统计上也具有显著性，并且其中蕴含了足够重要李约瑟之谜，提出了尝试解释中国历史发展的“高水的理论和政策意义，从逻辑上说，中等收入陷阱的概平均衡陷阱”假说。可见，均衡陷阱在发展经济学中念就完全可以成立。的使用是历史悠久的，也是有特定的逻辑含义的。人们业已观察到的一些特征化事实，已经帮助不仅如此，这个概念也有助于从理论引申出政经济学家形成了一