论工农红军由反围剿的溃败之旅变成长征的胜利之师

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学

2、习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化

3、和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg《论工农红军由反围剿的溃败之旅变成长征的胜利之师》1933年9月蒋介石对工农红军发动第五次反围剿，由于王明等人的“左”倾教条主义错误，导致工农红军第五次反围剿失败对中国革命造成了极其严重的危害，红军不得不退出南方根据地实行战略转移—长征，最终工农红军由反围剿的溃败之旅，成功战胜国民党军队变成长征的胜利之师。我认为长征的胜利是必然的，原因有一下几个方面：第一，在红军第五次反围剿失

4、败后进行长征在贵州遵义召开我当历史上伟大的转折—遵义会议，对李德与博古等人的错误进行批判，重新确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线的领导地位，使红军有了正确的方针和成熟的领路人。在这次会议中我党敢于正视自己的错误，并注意从自己所犯的错误中学习并汲取教训，这是很难得的。是长征胜利战胜国民党军的重要原因。第二，我党不再过分依附于共产国际，能自觉决策党内大事，具备自主决策重大方针政策的能力，逐步走向独立。第三，我认为我党能不断从实践中总结经验与方法和教训，不断完善自己，这样才能知己知彼，百战不殆，取得红军长征胜利。第四，红军是一支坚强的队伍，这只队伍里有着英勇顽强、不怕牺牲、勇于和敌人

5、作斗争和听从指挥、不怕吃苦乐观向上的红军战士们，正是因为有他们这么伟大的人我们红军才能在当时那么艰苦的环境下打败国民党军，取得最终胜利。红军的队伍坚定革命信念，坚持革命必胜的信念，发扬艰苦奋斗、一往无前不怕牺牲的英雄精神，最终各大主力成功会师，取得胜利。我认为这是“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故

6、开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业

7、心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教