伍子胥、兵圣孙子以及吴国的最后归宿

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1、重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技

2、术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg伍子胥、兵圣孙子以及吴国的最后归宿　　公元前484年，夫差北上伐齐，勾践率众来朝，馈赠大量礼品。伍员愤怒挑明：“这是把吴国当牲口一样地豢养！越国对于我国如同心腹大病，越国不灭，吴国就要亡了！　　结果夫差伐齐大获全胜，伯嚭在决战中立了大功，现在到了收拾伍子胥的时候：老小子竭力提防能让本太宰发财的越国，阻人财路恶于掘人祖坟！是可忍孰不可忍！　　班师回国的一路，伯嚭对吴王开展了动员工作，诸如伍子胥为人凶暴、没有感情

3、、好猜疑、爱嫉恨、对大王怨恨不满！早晚要酿大害等等。　　还有一条确凿情报：“大王这次亲率大军，出动全军伐齐，而伍子胥由于谏议未被采用，便假装生病而不随大王一道北上，其心可诛！　　据确报：伍子胥出使齐国之时，把儿子托付给了齐国的鲍氏。竟有这种臣子？稍不得意，便投靠国外诸侯，该杀！”　　吴王点头认可：“我也早就在怀疑他了。”　　随即派人给伍子胥送去一把“属镂”宝剑，并附言：“用它去死吧！”　　伍子胥仰天长叹，嘱咐左右：“我死之后，在我墓上种上梓树，让它成材；把我的眼睛摘下来悬挂在都城东门之上，我要亲眼看到越寇的入侵、吴国的灭亡！”

4、　　说罢自刭而亡。　　夫差听说了伍子胥遗言，大为愤怒，竟然将伍子胥的尸体装入皮袋，投进长江，任其漂浮――还想混个墓碑？不知死的鬼！　　神话从此开始流传：伍子胥的被冤杀气难泄，挟潮水暴起登岸，钱塘江大潮，就是伍子胥怨气所致！　　其实，伍子胥早就清楚，自己的命运取决于前线军情：吴国胜，证明自己虚妄上谗言，必死；吴国败，夫差为了遮羞也会先宰了自己。　　至于弃官退隐？伍子胥不是孙武，伍子胥涉政太深，树敌过多，楚越两国均视其为死敌，国内有伯嚭执政，一旦离开朝局，也是死定了，以眼下吴国兵势，逃亡也不会有国家敢于接纳。　　孙武不同，孙武还能

5、避开政治纷扰，退归乡野，专注于军事理论研究，著书立说，以传后世。　　公元前478年，勾践趁吴国天灾荒年，动员全国军队攻入吴境，夫差起兵抵御，两军在吴都南五十里的笠泽大战，越军采取声东击西的战术，把吴军打得落花流水――此时的吴军，已经彪悍不再。　　夫差自笠泽败后，索性破罐子破摔，干脆沉缅酒色，不问朝政。公元前475年冬，越王勾践又调集全国精兵大举伐吴，在吴都郊外，再次战败吴军。　　吴国都城这次被越军包围了三年之久！城内能吃的东西都吃光了，士兵们主动打开了城门，越军占领吴都。重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研

6、讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工

7、作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓

8、主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措