浅析预应力混凝土梁裂缝

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主

2、任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg浅析预应力混凝土非结构性裂缝中铁四局二公司伍平【摘要】：预应力混凝土结构中裂缝现象很普遍，裂缝的产生将直接影响结构的抗渗性、耐久性等，本文就预应力混凝土非结

3、构性裂缝的产生原因进行探讨并对分析预应力混凝土梁非结构性裂缝问题的控制措施。关键词：预应力混凝土非结构性裂缝分析防治裂逢是混凝土结构普遍存在的现象，究其产生原因，一类是由外加荷载引起的裂缝，也称结构性裂缝或受力裂缝，这类裂缝的产生原因（1）结构设计本身的缺陷；（2）外加荷载大于设计允许荷载；（3）结构老化。另一类裂缝是由变形引起的，也称非结构性裂缝，指变形得不到满足，在构件内部产生自应力，当该自应力超过混凝土允许应力时，引起混凝土开裂。引起该类裂缝的原因主要有：（1）混凝土凝固过程中因收缩而产生裂缝，称为收缩裂缝；（2）当外界温度变化时，结构随着温度变化产生热胀冷缩变形，当这种温度变

4、化受到约束时，在混凝土内部产生应力，当此应力超过混凝土抗裂强度，混凝土便开裂，即产生温度裂缝，大体积混凝土内水泥水化热的温度集中也会产生温度裂缝；（3）预应力产生的裂缝（4）施工不当产生裂缝。在这两类裂缝中，非结构裂缝在梁体制造中出现比较普遍，本文主要分析混凝土非结构裂缝。一、收缩裂缝混凝土是由水泥、砂、石组成的非均质材料，收缩是混凝土的重要特性之一。混凝土的收缩分为凝缩和干缩。混凝土凝固时，一些水泥颗粒结合，使体积减少，称为凝缩。另一些蒸发，使体积减小，称为干缩。由于在混凝土内呈含水梯度，混凝土的干燥为从表面逐步扩展到内部的过程。因此产生表面收缩大，内部收缩小的不均匀收缩，致使表面

5、混凝土承受拉力，内部承受压力。当表面混凝土承受的拉力超过混凝土抗拉强度时，便产生收缩裂缝。收缩裂缝分布部位、裂缝方向、出现时间具有一定的规律性，裂缝形状一般呈“V”字型（外宽内窄）。1.1原因分析　（1）在混凝土浇筑中，由于沙石的含泥、含灰粉，使得在凝固时吸收水分，引起混凝土凝缩。在混凝土梁上，终凝前期常表现为不规则的干缩裂缝。当混凝土强度有所发展后，收缩裂缝变得有一定的规律，裂缝发展遵循短板效应，通常是平行板的短边，形成横向裂缝。（2）后期养护不当或养护不到位。　（3）在梁浇筑的工程中，梁板翼缘在模板的“模箍”作用下易出现沉实裂缝，一般缘水平分布。　　1.2控制措施　（1）控制混凝

6、土组成级配、水灰比和坍落度，在满足浇筑要求的前提下，坍落度应尽量小。（2）严格控制沙石含泥量。（3）通常情况下，收缩裂缝发生在混凝土凝固的初期，特别是混凝土浇筑后一周左右，实践证明，加强混凝土早期的养护工作，是克服这类裂缝最有效的办法。拆模后不宜立即浇水养护，待混凝土梁体温度到达常温时才进行养护。　二、温度裂缝“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，

7、必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班