2015年电大开放教育农业经济管理专科《市场营销原理》技能实训参考答案

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在

2、日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化电大开放教育农业经济管理专科《市场营销原理》技能实训参考答案(多选题)1企业在制定竞争战略时，要抓住的关键战略关系是____。去掉与投资者 2  (多选题)管理人员应该掌握的技能包括____。概念、技术、人际 3  (多选题)正确的激励工作，需要对各种理论的综合运用和融会贯通，管理者要实现激励工作，应该____。去掉“对员工……” 4  (多选题)对领导者的

3、研究有多个角度，主要有对领导素质的研究、对领导行为的研究以及对领导情景的研究，学习这些研究成果，对一个管理者的意义是____。全选 5  (多选题)按行业状况区分，并购可以分为____。 去掉直接 6  (多选题)目标聚集战略的方法包括__差异化、成本__。  7  (多选题)获得成本优势的方式包括__去掉品牌__。  8  (多选题)影响战略选择的因素有____。 全选 9  (多选题)价值链的辅助活动包括____。去掉“商誉” 10  (多选题)属于企业进入一个新行业的进入壁垒的是____。全选择 11  (多选题)一体化战略的基本类型有__

4、__。横向、纵向 12  (多选题)管理人员从事的管理活动可概括为____等职能。去掉运营 13  (多选题)根据强化的间隔，可把强化分为____几种。去掉临时 14  (多选题)归因理论认为行为的内因包括____。努力、能力 15  (多选题)组织职业计划有助于完成____多重目标。全选 16  (多选题)制定个人职业计划应遵循的原则包括____。去掉“服从……，超越……” 17  (多选题)为增进个人的成就需要，麦克莱兰提出了以下办法：____。去掉“使人……” 18  (多选题)赫兹伯格的双因素理论中的“激励因索”相当于马斯洛需要层次理论中

5、的____需要。归属、自尊、自我实现 19  (多选题)生理需要的具体表现为____。全选 20  (多选题)归属需要的具体表现为____。去掉“社会认可” 21  (多选题)自尊需要的具体表现为____。负有责任、同事认可、工作头衔 22  (多选题)自我实现需要的具体表现为____。全选 23  (多选题)领导的发展趋势表现为____。去掉“事务型” 24  (多选题)在领导生命周期理论中，所谓成熟的下级包括以下特征____。去掉“拥有强烈 25  (多选题)在菲德勒的模型中，所谓情景因素包括____。去掉“管理风格、环境” 26  (多选题

6、)一个企业的领导是否有效可体现在____等方面。去掉“声望” 27  (多选题)领导者的职位权力包括____。强制、法定、奖励 28  (多选题)现代企业中要处理好直线人员和参谋人员的关系，____。发挥……必须…… 29  (多选题)麦克莱兰的成就需要理论指出人有____需要。权力、成就、归属 30  (多选题)有效沟通的障碍包括____。去掉“地位、个性” 31  (多选题)沟通的作用包括____。全选 32  (多选题)正式沟通的基本形态有____。去掉“纵向交叉” 33  (多选题)领导者的作用包括____。去掉“示范” 34  “两学一

7、做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严

8、在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场