资源描述：
《浅谈情境教学法在初中英语课堂中的应用 毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈情境教学法在初中英语课堂中的应用【摘要】：英语在中学课程中已成为一门主课，针对中国学生学习英语兴趣不大的问题，在外语教学中教师应创设真实的语言环境或模拟情景。通过铺设情景，运用情景法教学，让学生获得"可理解的输入"，并通过身临其境地模仿，实现"可理解的输入"，达到语言交际的目的。人类的所有活动都可以说是在特定的情景中进行的，只有让学生在真实的语言环境或模拟情景中，他们的思维才能得到启发，进而对具体情景中所传递的信息和语言材料进行理解，触景生情，激发表达思想感情的欲望，从而促进培养运用外语理解和表达思想的能力。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。英语情境教学
2、是指在一定的教学理论的指导下，教师利用真实的场景或在人为创设出的情境中,为完成教学目标，提高教学效率所做出的教学谋划和采取的教学措施。继而学生根据情境活用语言进行有意义的交际。引导学生在真实语境中学以致用。较自如地用英语传递信息，交流思想感情，从而实现英语教学的总目标。【关键词】：英语课堂情境教学课堂互动18[Abstract]:EnglishinmiddleschoolcoursehasbecomeasubjectofChina,aimingatthestudents'interestinlearningEnglishisnottheproblem,intheforeignlang
3、uageteachingteachersshouldcreateareallanguageenvironmentorsimulatedsituation.Bylayingoutthescene,theapplicationofsituationalteachingmethod,letsthestudentobtainthe"comprehensibleinput",andthroughthebepersonallyonthesceneimitation,achieve"comprehensibleinput",achievethecommunicativegoal.Allhumana
4、ctivitiescanbesaidtobeinaparticularcontext,onlystudentsinareallanguageenvironmentorsimulatedsituation,theirthinkingcanbeinspired,andthespecificsituationsinthetransferredinformationandlanguagematerialsforunderstanding,bemovedbywhatonesees,stimulatestheexpressionofthoughtsandfeelingsofdesire,soas
5、topromotethecultivationofapplicationforeignlanguageunderstandingandtheabilitytoexpressideas.TheelementaryeducationstageEnglishcurriculum'soverallobjectiveistodevelopstudents'comprehensiveabilityofusinglanguage.Englishteachingisateachingtheoryundertheguidanceofteachers,usingtherealscenesorinarti
6、ficiallycreatesituations,tofinishtheteachinggoals,improvingteachingefficiencyandteachingplantotaketeachingmeasures.Thenaccordingtothesituationofstudents'languagetousemeaningfulcommunication.Guidethestudentstolearninordertopractiseintherealcontext.MorefreelyinEnglishinformation,exchangeideas,soa
7、stoachievetheoverallgoalofEnglishteaching.[Keywords]:Englishteachingclassroominteraction18引言众所周知，英语是我国各类学校的一门重要的基础学科，被列为培养21世纪人才必须掌握的基础技能。其目的在于培养学生用英语交流信息的能力，其能力体现在《中学英语教学大纲》规定的：培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写能力。对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说，要培养“用英
