2016年东川区教师招聘考试模拟题及答案

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1、2016年东川区教师招聘考试模拟题及答案一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、现代教育发展的根本动因是（）A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命2、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是()。A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育3、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法4、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养5、学生认识具有与人类认识过程不同的

2、显著特点是()。A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E.简捷性6、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()A.综合性B.可操作性C.层次性D.灵活性7、[2010年真题]在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为8、班级管理的几种模式包括()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.集体管理E.目标管理二、填空题

3、1、捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。2、人口质量制约着教育事业的____、____和____。53、师生在教育内容的教学上构成（）关系，在社会道德上是相互促进关系。4、思想品德教育过程是培养学生______、_______、______、_______统一的发展过程。5、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是______，第二次六、七岁，第三次_______.6、班主任是联系任课教师的_____，是沟通学校和家庭社会的_____，是学校向学生进行思想品德教

4、育的_______。7、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“＿＿＿＿”的领导方式，二是“＿＿＿＿”的领导方式。三、简单题1、试述马克思主义关于人的全面发展学说。2、班级授课制的优越性和局限性是什么？3、简述运用实习作业法应注意的事项。四、论述题1、教师考核应当遵循哪些原则？52、简要评析课程本质的定义：五、案例分析题1、[案例]一次关于作业的讨论一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“

5、教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。[参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某

6、方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。21.[案例]“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的

7、这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】B。在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。　2、【育萃专家解析】B。3、【育萃专家解析】A。4、【育萃专家解析】A。55、【育萃专家解析】ACD。6、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。7、【育萃专

8、家解析】D。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中，“知”是基础，“行”是关键。8、【育萃专家解析】ABCE。二、填空题1、答案：夸美纽斯　大教学论2、答案：发展速度　规模　教育质量3、【育萃专家解析】授受4、知、情、意、行5、出生的第一年青春期（１４、５岁）6、纽带桥梁骨干力量7、【育萃专家解析】教学中心，集体中心。个学生实际上分别地对老师负责，彼此之间没有分工合作，因此学生的互相交流和