2015年济南市师德培训考试题目及答案

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1、2015年济南市师德培训考试题目及答案职业教育要在“为谁服务”这方面彻底转变思想，职业教育是为社会服务和学生服务，立足点在于不是支持某个学校的发展，而是支持整个职业教育的服务。（）您的答案：对2、信仰缺失的人往往心为物役，信奉金钱至上、名利至上、享乐至上，心里没有任何敬畏，行为没有任何底线。（）您的答案：对3、习近平指出，大力加强反腐倡廉教育和廉政文化建设。我国历史上，历朝历代的统治者为了维护自己的统治地位，都高度重视（）特别是为政者的（）。（）A、道德建设B、科学建设C、思想建设D、文化建设您的答案：A4、“严以修身、严以用权、

2、严以律己”其中()是基础。A.严以修身B.严以用权C.严以律己D.严以对人您的答案：A5、“（）”概念的提出，驱动教育进入到一场基于信息技术的伟大变革中，必将进一步促进传统学校教育教学结构的深刻变革，从而对存续了数千年的学校带来结构的重建。A.互联网+B.互联网C.云计算D.4G您的答案：A6、所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。（）您的答案：对7、根据教师法规定教师应当取得国家规定的（）方能进行教育活动A、权利B、义务C、教师资格D、学

3、历您的答案：C8、形式主义的根源是政绩观错位、（）缺失。A人才B职位C存在感D责任心您的答案：D9、我们党作为一个在中国长期执政的马克思主义政党，对作风问题任何时候都不能掉以轻心。（）您的答案：对10、师表风范内在之源的根本就是()。A.求真B．求善C．求美D．真善美您的答案：D11、加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。A、教育观念B、理想信念C、职业道德D、在职培训您的答案：C正确答案：B12、教师与家长沟通的误区主要是（）A、排斥家长B、教师一言堂C、家长不负责任D、"告状"家访您的答案：D正确答案：ABCD13、国家

4、根据各少数民族的特点和需要，帮助各（）地区发展教育事业A、各民族B、少数地区C、少数种族D、少数民族您的答案：D14、只有让人民监督权力、让权力在阳光下运行，做到依法行政，才能更好把政府职能转变过来。（）您的答案：对15、中学生正处于叛逆期，如果早恋被老师干涉的话可能做出过激的行为，所以对于他们的早恋睁一只眼闭一只眼就可以了。（）您的答案：错16、我们党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，我们党的宗旨是（）。A全心全意为人民服务B构建和谐社会C建设社会主义精神文明D建设社会主义物质文明您的答案：A17、改进工

5、作作风，就是要净化（C），营造廉洁从政的良好环境。A人际关系B工作环境C政治生态D人的心灵您的答案：C18、习近平总书记提出“三严三实”中的“三严”是指（）A.严以修身B.严以用权C.严以律己D.严以待人您的答案：ABC19、师德规范不是空洞的师德理想，而是具体的行为规则，它可以直接制约教师个人的从教行为与教师群体的道德修养。（）您的答案：对20、国家对发展教育事业做出突出贡献的组织和（），给予奖励。A、集体B、个人C、小组D、组织者您的答案：B21、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？

6、()A、复杂性、创造性；B、连续性、广延性C、长期性、间接性；D、主体性、示范性您的答案：D22、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高_______的使命。（）A、民族素质B、公民思想道德素质C、公民科学文化素质D、公民素质您的答案：A23、学校领导应当以（）为准则，加强教师的职业道德教育，提高教师的师德境界和敬业精神，使教师真正做到热爱事业、热爱学生、为人师表。A．《教师法》B．《教师职业道德规范》C．学校规章制度您的答案：B24、师德与职业道德既相联系又相区别：相联系就是师德与职

7、业道德具有一般共通性，相区别就是师德具有特殊性，它超越一般职业道德，从而具有（）①全局性②超前性③导向性④示范性A.①②③④B.①②C.③④D.①②③您的答案：A25、我们要说，活动收尾绝不是（）收场，必须以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力，把作风建设不断引向深入。A制度建设B社会约束C党规党纪D作风建设您的答案：A正确答案：D26、抓“四风”要首先把（）抓好，抓党的建设要从“四风”抓起。A中央八项规定B党的建设C领导D干部您的答案：B正确答案：A27、扬汤止沸，不如釜底抽薪。习近平指出，要从源头上有效防治腐败，加强对典型案例的剖析

8、，从中找出规律性的东西，深化腐败问题多发领域和环节的改革，最大限度减少（）A、体制障碍B、制度漏洞C、体制完善D、制度合理您的答案：B正确答案：AB28、根据未成年人保护法规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年人和儿童实施体