2017-2018学年高中政治人教版必修3教案：第1单元第1课第1框　体味文化

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1、人教版2018年高中政治必修三学案第一课　文化与社会第一框　体味文化1．了解文化现象无处不在，无时不有。2.知道文化是人类社会特有的现象。3.理解文化的内涵和特征。4.理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生深刻影响。重点：1.文化的内涵和特点。2.文化的本质是一种社会精神力量。难点：文化的本质是一种社会精神力量。基础·初探]一、文化“万花筒”1．从时间上看，文化现象无时不在。2．从空间上看，文化现象无处不在。3．从区域上看，文化生活无不呈现出各自特有的色彩。二、文化是什么1．内涵：是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。2．内容：既包括世界观、人生观、价值观

2、等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。3．特点(1)文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。(2)每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。(3)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。三、文化的力量9人教版2018年高中政治必修三学案1．文化的形式(1)静态：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。(2)动态：人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。2．文化的本质：是一种社会精神力量。3．文化的作用：能够在人

3、们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。预习·提升]1．判断(1)文化现象无时不有，无处不在。(　)(2)文化即人类全部的精神活动。(　)(3)纯粹“自然”的东西也可以称之为文化。(　)(4)每个人的文化素养是生而俱有的，与后天教育关系不大。(　)(5)文化就是文学艺术。(　)(6)文化对社会发展产生深刻的影响。(　)【答案】　(1)√　(2)×　(3)×　(4)×　(5)×　(6)√2．连线先思考再核对答案1．教材P4探究问题【提示】　(1)如舞蹈、杂技等。(2)欣赏方式有

4、看电视、看电影、参加音乐会、网上点播等。(3)不赞同。艺术只是文化的重要内容之一，而不是文化的全部内容，文化有着丰富的内涵，不能把文化等同于艺术。2．教材P5探究问题【提示】　(1)学校组织的文化活动通常有文艺演出、诗歌朗诵、演讲比赛等；社区组织的文化活动有社区文艺表演、普法宣传等。参加这些活动的感受，9人教版2018年高中政治必修三学案可以结合自身实际，从陶冶情操、丰富内心世界、增强精神力量及提高文化素养等方面谈。(2)赞同。芯片就是集成电路。各种高科技芯片为社会的发展带来了技术进步，这一点是肯定的。而作为其中一种的各种文化芯片，如语音音乐芯片、ID卡玩具芯片等各种信息

5、产品，正日益改变着我们的生活。3．教材P6探究问题一【提示】　我们可以根据自己所在地区的特点来描述这些文化现象。参与这些文化活动可以振奋精神，使人心旷神怡，而且我们的文化素养和综合素质也会得到提高。4．教材P6探究问题二【提示】　例如，文字的发明——记数的发明(如阿拉伯数字)——中国古代四大发明——工业革命——1969年美国阿波罗登月行动——载人航天行动。5．教材P7探究问题【提示】　这里的“文化”是“文化素养”、“文明”的意思。显然，从图中二人的表现看，稚气未脱的学生比西装革履的男青年更有“文化”。6．教材P8探究问题【提示】　《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞

6、生。从此社会主义运动告别了黑暗中的摸索阶段，有了行动指南。在马克思主义的指导下，社会主义运动进入了蓬勃发展的新时期。学生分组探究一　文化的内涵与特点　　　第1步背景——鲜活材料，审清细节2016年12月30日，由磊明之声朗诵艺术团、全民悦读山西青少年悦读会、太原诗词学会和尚韵珠宝品牌联合举办的“爱在冬季”2017新年诗会在山西国际会议中心举行。诗会以亲情、友情、爱情和家国情怀为主题，彰显了中华民族孝道敬老、夫妻恩爱、热爱祖国的优秀传统美德，令现场观众深深陶醉，9人教版2018年高中政治必修三学案纷纷称赞这是一场处处透着正能量，既大气又催人奋进的诗会。第2步探究——分层设问

7、，破解疑难1．“新年诗会”是文化现象吗？简要指出判断的依据。【提示】　是文化现象。新年诗会不属于经济、政治范畴，是人类的精神活动，所以是文化现象。2．“令现场观众深深陶醉”体现了文化生活的什么道理？【提示】　人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。3．简要指出“新年诗会”这一文化现象的特点。【提示】　①新年诗会是人类社会特有的现象。②新年诗会可以培养参与者的文化素养。③新年诗会离不开一定的物质活动和物质载体。第3步结论——自我总结，素能培养1．准确把握文化的内涵(1)广义的“文化”和狭义的“文化”。广义的