[三年级数学]北京课改版小学数学第六册三年级下册全册教案

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1、小学数学第六册全册备课体现新课标思想：1、使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养学生的创新意识。2、增加学生之间相互交流与合作的机会，使学生感受数学的趣味和作用，为他们能够学数学，爱数学，创造条件，引导他们把所学的知识应用于生活实际。3、在解决生活实际中，鼓励学生独立思考，自主探究，积极合作。培养学生的学习能力。4、培养学生有条理的思考问题，解决问题的能力。更新教育观念，加强教改力度。在理解教材、运用教材、创造性地使用教材上进行有计划、有目的、有针对性的研究。教学内容：本

2、册教材内容共有十二个单元：（1）乘法；（2）实际问题；（3）实践活动1；（4）年、月、日；（5）长方形和正方形的面积；（6）实践活动2；（7）平移、旋转和对称；（8）分数的初步认识；（9）小数的初步认识；（10）方向与路线；（11）统计初步知识；（12）总复习。教学目标：1、使学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练的口算。2、使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。3、会用两步计算解答连乘、先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。4、通过调查租车价钱的活动，使学生

3、知道租车的价钱是由多方面的因素决定的，考虑问题时要从多方面去想。5、运用所学的乘法计算租车要用的钱数和购买饮料要用的钱数。小学数学第六册全册备课体现新课标思想：1、使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养学生的创新意识。2、增加学生之间相互交流与合作的机会，使学生感受数学的趣味和作用，为他们能够学数学，爱数学，创造条件，引导他们把所学的知识应用于生活实际。3、在解决生活实际中，鼓励学生独立思考，自主探究，积极合作。培养学生的学习能力。4、培养学生有条理的思考问题，解决问题的

4、能力。更新教育观念，加强教改力度。在理解教材、运用教材、创造性地使用教材上进行有计划、有目的、有针对性的研究。教学内容：本册教材内容共有十二个单元：（1）乘法；（2）实际问题；（3）实践活动1；（4）年、月、日；（5）长方形和正方形的面积；（6）实践活动2；（7）平移、旋转和对称；（8）分数的初步认识；（9）小数的初步认识；（10）方向与路线；（11）统计初步知识；（12）总复习。教学目标：1、使学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练的口算。2、使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数

5、的笔算方法。3、会用两步计算解答连乘、先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。4、通过调查租车价钱的活动，使学生知道租车的价钱是由多方面的因素决定的，考虑问题时要从多方面去想。5、运用所学的乘法计算租车要用的钱数和购买饮料要用的钱数。6、使学生认识时间单位——年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。7、鼓励学生借助网络、书籍等方式，搜集有关平年、闰年、大月、小月、季度、世纪等相关的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，开阔学生的视野。8、使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立1平方米

6、、1平方分米、1平方厘米的表象，熟悉相邻两个单位之间的进率，能够进行简单的单位换算。9、使学生在理解面积含义的基础上，掌握长方形、正方形面积的计算方法，能正确计算长方形和正方形的面积，并能够解决简单的实际问题。10、通过学习长、正方形的有关知识，使学生进一步了解数学知识在生活中的广泛应用，并渗透“相互联系、相互转化”的辩证唯物主义观点，使学生受到辩证唯物主义思想的启蒙教育。11、使学生进一步巩固长度的测量方法、长方形和正方形的周长及面积的计算方法。12、认识平面图形的平移，能够知道在方格纸上将图形平移的方向和平移前后

7、图形的位置变化。能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右四个方向进行平移后的图形。13、使学生体会到图形经过平移和旋转，只是在位置上发生了变化，图形的大小和形状没有改变，进而培养学生的空间想象能力。14、通过动手操作、具体观察，使学生认识对称图形并能画出简单的对称图形。15、初步认识几分之一和几分之几。能正确的读写简单的分数，掌握分数各部分的名称。初步认识分数的大小。16、会计算简单的同分母分数的加、减法。17、在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加、减法的实际问题。初步理解分数在生活中的应用。18、初步理

8、解小数在日常生产、生活中广泛应用。19、使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数。20、能结合具体内容比较一位小数的大小。21、会计算一位小数的加、减法。22、会解答一些简单的实际问题。23、通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。24、给定一个方向辨认其余七个方向。25、通过认识地