【精品】小学数学三年级下册第六册全册教案

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1、小学数学三年级下册第六册全册教案目录一位数乘两位数的口算乘法2用整十数乘两位数3两位数乘两位数（不连续进位的）7两位数乘三位数（不连续进位）9用两位数乘（连续进位）10被乘数、乘数末尾零的乘法12乘数、被乘数末尾带有0的乘法口算14近似数和“四舍五入”法15乘数是一位数乘法的估算17乘法应用题和常见的数量关系（一）19乘法应用题和常见的数量关系（二）20口算除法（一）21口算除法（二）用整十数除22用整十数除商是一位数的除法23用接近整十数除商是一位数的除法24用接近整十数除商一位数的除法(二)26用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用27商是两位数的除法29商是三位数的除法30商中间

2、有零的除法31商末尾有零的除法33除法的估算（一）34年、月、日3524时计时法38三步式题40用综合算式解答两步文字题41用综合算式解答两步应用题43连乘应用题44连除应用题46归一应用题48归总应用题49复习式题、文字题和连乘、连除应用题51面积和面积单位54长度单位和面积单位的比较56长方形面积的计算58正方形面积的计算59面积和周长的比较61面积单位间的过率63面积单位间的简单换算64本单元的整理和复习65一位数乘两位数的口算乘法教学内容：第1页例1、例2以及“做一做”，练习一的1—5题教学目的：使学生掌握一位数乘两位数的口算乘方法。教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘方法的算理

3、。教学难点：能熟练地口算。教学过程：一、复习10×514×2100×7130×220×334×2200×4210×3问：“谁能说一说14×2是怎样口算的？”二、新课1．教学例1（1）教师板书14×3，问：14×2我们会算，14×3又该怎样计算呢？（2）学生回答后，再根据口算过程用方块演示一下。（3）“谁能说说你是怎样摆的？与口算结果一样吗？”2．比较14×3和14×2教师引导学生对这两道题进行比较，使学生明确：这两道的口算过程是一样的，都是先用乘数去乘被乘数的十位数，再乘个位数，然后把两部分积加起来，只是14×3，个位满10，最后一步是整十数加两位数。3．例1下“做一做”的练习先说说第1

4、、2题的计算过程（指名说，同位说），其它独立完成。4．教学例2板书140×3第91页共93页讨论想法，汇报（鼓励多种想法）5．例2下“做一做”的练习先说想法，再填得数一、练习1．练习一的第1题说图意，填数，讲想法。2．练习一的第2题3．练习一的第3、4、5题板书：口算乘法14×3=42140×3=42想：10×3=30想：14×3=424×3=12140×3=42030+12=42用整十数乘两位数教学内容：教科书第2页的例3、例4，“做一做”中的习题和练习一的第6～11题。教学目的：使学生掌握用整十数乘的口算方法。教学重点：理解用整十数乘的算理。教学难点：用十位上的乘后，在得数的末尾填一

5、个0。教具准备：例3、例4的教学挂图。第91页共93页教学过程：一、复习口算下面各题：13×5    27×3    230×415×4    16×2    140×5指名让学生说一说13×5、230×4、140×4的口算过程。二、新课1．教学例3。教师出示例3的乒乓球挂图，如下：用纸盖住最右边的一袋，提问：“这里有几袋乒乓球？每袋几个？要求一共有多少个乒乓球，怎样列式计算？”学生回答后，教师板书：5×9＝45。接着露出盖住的那袋乒乓球，提问：“刚才有9袋乒乓球，一共有45个。再增加1袋，是几袋？一共有多少个乒乓球？怎样列式计算？”指名学生回答，教师板书：5×10＝50。“谁能说一说5

6、×10＝50是怎么想的？”（因为9个5是45，45＋5＝50，也就是10个5就是50。）多指几名学生说说。2．做“做一做”的第1题。第91页共93页让学生独立口算，指名回答口算结果和口算过程，教师板书出算式和得数。然后提问：“这些题的得数和被乘数有什么关系？”使学生通过观察得出：一个数乘以10，可以在这个数的后面直接添一个0。教师：“刚才我们得出了一个数乘以10，可以在这个数的后面添一个0，那么11×10、12×10、24×10得多少？”3．做“做一做”的第2题。让学生把得数写在书上。集体订正。4．教学例4。教师出示例4的皮球图。如下：提问：“这里有20盒皮球，每盒有6个。求一共有多少个

7、皮球，怎样列式计算？”学生回答后，教师板书：6×20。“6×20怎样口算呢？”先让学生说一说自己的想法，然后教师引导学生推想6×20的口算过程：“从图中我们可以看出每2盒是一摞，20盒是几棵？”让学生数一数回答。“求20盒皮球的个数，也就是求几橡皮球的个数？”“要求10摞皮球的个数，可以先求几橡皮球的个数？”第91页共93页“一摞皮球有多少个？怎样想的？”“几乘以几？”学生回答后，教师在6×20的右下方用红粉笔板书：6×2＝12。“