特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(附答案)

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特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1．我国第一个正式实施的学制是（）。A．壬寅学制B．壬戌学制C．甲午学制D．癸卯学制2．被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）。A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯3．在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。A．坚持人文教育为主B．坚持科学教育为主C．坚持人文教育与科学教育的携手并进D．要看情况而定4．《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的（）原则。A．方向性 B．平等性C．公益性D．全面性5．《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（）。A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B．全面进行教育改革，全面发展职业教育C．全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革D．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量6．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫7．马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）原则。A．疏导B．因材施教C．导向性D．尊重学生与严格要求相结合8．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）。A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性C．科学性，普遍性，基础性D．强制性，普遍性，基础性9．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起到主导作用10．安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于（）类型。A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质11．教师提高研究技能的三种途径是（）。A．自主、合作、探究B．阅读、合作、行动研究C．学习、讨论、创新D．兴趣、发现、研讨12．学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。A．接受性学习 B．研究性学习C．合作式学习D．网络化学习13．学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．元认知策略14．小学生的思维（）。A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段15．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价16．由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称（）。A．定势 B．原型启发C．变式D．同化17．小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。A．随意注意B．不随意注意C．无意注意D．随意后注意18．观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。A．模仿B．准确C．连贯D．习惯化19．我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准？（）A．非病状态B．良好适应状态C．理想状态D．正常状态20．“进退维谷”是一种（）。A．双趋式冲突 B．双避式冲突C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（）。A．布鲁纳的《教育过程》B．布鲁姆的《教育目标分类学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．赞可夫的《教学与发展》E．夸美纽斯的《大教学论》2．教育培养学生的主体性措施有（）。A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B．重视学生主体参与课堂，获得体验C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育D．教育目标要反映社会发展E．在成熟的基础上引导发展3．学校文化最终要表达（）。A．对人性的理解B．对集体的看法C．对学习、工作的态度 D．对学校功能及社会责任的理解E．教育的理想与追求4．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是（）。A．重视课程的标准化建设B．重视课程内容的现代化与综合化C．重视基础学科和知识的结构化D．重视能力的培养E．重视个别差异5．教师在教育过程中主要涉及（）。A．敬业精神B．职业素养C．专业知识D．专业技能E．教学风格6．小学生学习的基本特点是（）。A．直观—操作性B．动作—形象性C．指导—模仿性D．讲授—发现性E．基础—再现性7．加德纳的多元智力理论提到的智力有（）。 A．语文智力B．数学智力C．社交智力D．自知智力E．空间智力8．下列属于模象直观的有（）。A．各种图片B．图表C．模型D．幻灯片E．教学电影电视9．消除自卑感常用的方法包括（）。A．引导学生对自己进行客观全面的认知B．对成败进行正确的归因C．消除非理性观念D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E．帮助学生不时有成功的体验10．影响课堂管理的因素有（）。A．教师的领导风格B．班级规模C．班级的性质 D．学校规章制度E．教师的期望三、填空题（本大题共6个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。1．我国社会主义教育目的组成部分是____、____、____、____、____。2．反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《》。3．教师的素养包括_________、_________、_________。4．现代班级管理强调以_________为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。6．教育活动是一种_________的社会活动，教育系统是一个以_________为主要构成要素的社会系统。在诸种要素中，_________是最基本的要素。7．从迁移产生的方向看，迁移可分为____和____，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。四、名词解释（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）1．社会本位论2．教师申诉制度3．学校课程4．上位学习5．自然实验法五、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）1．简述现代教育制度的发展趋势。2．结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。3．教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？ 4．如何培养学生的创造性？5．简述心理健康的标准。六、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1．试述“尊重学生与严格要求学生相结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。2．在实际教学过程中，如何培养学生的心智技能？七、写作（35分）以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。模拟试卷（十）参考答案及解析一、单选题1．【答案】D。解析：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统。我国近代学制的情况：1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”，但未实施；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。2．【答案】A。解析：赫尔巴特所著的《普通教育学》标志着教育学称为一门规范的学科，他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，被后人称为“现代教育学之父”。3．【答案】C。解析：在教学中，应坚持人文教育与科学教育并重。4．【答案】B。解析：题干体现了教育法的平等性原则。5．【答案】D。解析：“两全”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。6．【答案】B。解析：赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育学的很多概念。他试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。7．【答案】D。解析：马卡连柯的话反映了德育的尊重学生与严格要求相结合的原则。8．【答案】A。解析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、基础性、科学性。9．【答案】C。解析：教师在教育活动中起主导作用，是学生学习的引导者。 10．【答案】C。解析：胆汁质的人精力旺盛，易感情用事；多血质的反应迅速，有朝气，情绪不稳定，粗枝大叶；粘液质稳重、踏实，但比较死板；抑郁质的人则比较敏感。故正确答案为C。11．【答案】B。解析：教师提高教学研究技能的途径有三种方式：阅读，即教师自己阅读有关教学理论和教学研究方法的论著；合作，即与大学或研究机构的教学研究专家合作进行实验研究；行动研究，即教师针对实际问题自己思考解决问题的办法。12．【答案】B。解析：研究性学习的定义。13．【答案】C。解析：划线是一种常用的复述策略，圈点是划线的一种变式，因此也是一种复述策略。14．【答案】C。解析：根据小学生的年龄特点，思维正处于具体思维向抽象思维的过渡阶段。15．【答案】C。解析：根据评价在教学中的作用，也就是评价的功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。16．【答案】A。解析：定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势的发生往往是由于先前的反复经验。17．【答案】D。解析：有意后注意也叫随意后注意，是由自觉的但不需要意志努力的注意。18．【答案】A。解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。19．【答案】C。解析：心理健康是个体心理健康在自身条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。20．【答案】B。解析：双避式冲突是指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突，这是一种既趋向又回避的心理状态。二、多选题1．【答案】ABD。解析：赫尔巴特的《普通教育学》成书于1806年，夸美纽斯的《大教学论》出版于1632年。 2．【答案】ABC。解析：最后两个选项与题干不相干。3．【答案】ABCDE。解析：对人性的理解、对集体的看法、对学习、工作的态度、对学校功能及社会责任的理解、教育的理想与追求都属于学校文化最终要表达的内容。4．【答案】ABCDE。5．【答案】ACDE。解析：教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。6．【答案】ABCE。解析：小学生由于受思维发展的限制，在发现上还很欠缺。7．【答案】ABCDE。解析：加德纳将智力划分为七种，包括语文、数量、空间、音乐、运动、社交和自知。8．【答案】ABCDE。解析：所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。各选项均为模象直观。9．【答案】ABCE。10．【答案】ABCE。解析：影响课堂管理的因素有教师的领导方式、班级规模、班级性质和教师的期望等。三、填空题1．德育；智育；体育；美育；劳动技术教育2．论语3．能力素养；知识素养；思想道德素养4．学生5．培养人；人的集合；学生和教师6．顺向迁移；逆向迁移四、名词解释 1．社会本位论：主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为个人发展必须服从社会需要；社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民。2．教师申诉制度：是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。3．学校课程：即各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。包括以下具体含义：（1）是某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和。（2）不仅包括各门学科的课内教学，还包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。（3）不仅规定各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科的安排顺序、课程分配、学年编制和学周的安排。4．上位学习：通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。5．自然实验法：即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被试者心理活动的变化。五、简答题1．【答案要点】（1）加强学前教育与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限；（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）教育的国际交流加强；（6）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 2．【答案要点】（1）知识与能力之间存在着内在联系，不能截然分开；（2）能力是获取知识的必要条件；（3）知识是能力形成和提高的基础；（4）知识与能力各自具有独立性，分属于不同范畴；（5）在教育实践中要处理好掌握知识与发展能力这一基本关系。3．【答案要点】教案是在课题备课基础上，对每一节课进行的深入细致的准备，教案的内容包括：班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具教学进程等。教师编写课时计划(教案)的一般步骤是：（1）进一步研究教材，确定教学重点和难点。教师要认真钻研教材，包括钻研课程标准、教科书和阅读有关参考书。教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。（2）确定本课时的教学目的。教学目的的确定要根据具体的授课内容而定，不可过分拔高，亦不能太过简单。（3）考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间。（4）考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计。（5）写出课时计划。4．【答案要点】（1）创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地；③改革考核制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造：①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视直觉思维能力；⑤给学生提供具有创造力的榜样。 （3）开始培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。5．【答案要点】美国心理学家马斯洛是人本主义心理学的主要创始人之一。马斯洛认为的心理健康者的十项标准。这十项标准是：（1）有足够的自我安全感；（2）能充分地了解，并能对自己的能力做出适度的评价；（3）生活理想切合实际；（4）不脱离周围现实环境；（5）能保持人格的完整与和谐；（6）善于从经验中学习；（7）能保持良好的人际关系；（8）能适度的发泄情绪和控制情绪；（9）在适合集体要求的前提下，有限地发挥个性；（10）在不违背社会规范的前提下，适当地满足个人的基本需要。六、论述题1．【答案要点】在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。贯彻这一原则的要求包括：（1）教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；（2）教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。2．【答案要点】 （1）确立合理的智力活动原型。智力活动原型的模拟分为三部分：①建立模型；②检验并修正模型；③模型内化。（2）激发学习的积极性和主动性。任何学习任务的完成都依赖于主体的学习积极性和主动性，学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要。（3）注意原型的完备性、独立性、概括性。所谓完备性，指对活动结构要有清楚的了解；独立性是指应从学生的已有经验出发，让学生独立来确定或理解活动的结构及其操作方式；所谓概括性，就是要不断地变更操作对象，提高活动原型概括程度。（4）适应培养的阶段特征，正确使用言语。心智技能是借助于内部语言而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（5）注意学生的个体差异。教师还应该注意到学生个体差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，具体问题具体分析。七、写作【答案】略。