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《2016《全程复习方略》高考生物一轮复习：专题强化训练(二) 细胞呼吸和光合作用的综合应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。专题强化训练(二)细胞呼吸和光合作用的综合应用(40分钟 100分)一、选择题(共3小题，每小题6分，共18分)1.夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如下图所示。下列说法正确的是( )A.甲植株在a点开始进行光合作用B.乙植株在e点有机物积累量最多C.曲线b～c段和d～e段下降的原因相同D.两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭【解题指南】解答本题的关键
2、是：(1)明确a、e点的含义。(2)明确b～c段和d～e段下降的原因。【解析】选D。从图中可以看出，a点时光合作用速率等于细胞呼吸速率，并非从此处开始进行光合作用。有机物的积累量等于光合作用制造的有机物量减去细胞呼吸消耗的有机物量，所以有机物的积累量最多是在e点前与横坐标的交点，不是e点。b～c段下降是因为光照过强，气孔关闭，CO2吸收速率降低；d～e段下降是因为光照强度降低，CO2吸收速率降低。由图中曲线可知，甲、乙两株同种植物在夏季晴朗的一天同种条件下b～d段曲线不同，乙曲线b～d段出现的原因是光照过强，气孔关闭
3、；甲曲线出现b～d段的原因可能是甲植株气孔无法关闭。2.(2015·宜宾模拟)某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率,得到如图所示曲线(整个过程呼吸速率恒定),据图分析正确的是( )A.图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个B.绿色植物吸收CO2速率达到最大的时刻是第45hC.实验开始的前24h比后24h的平均光照强度弱D.实验全过程叶肉细胞内产生ATP的场所是线粒体和叶绿体【解析】选C。图中细线是在恒温密闭环境中测得的CO2吸收速率,当吸收速率
4、为零时,表示植物不从外界吸收CO2,此时光合作用所需的所有CO2全由细胞呼吸提供,即此时呼吸速率与光合速率相等。根据图解可知,呼吸速率与光合速率相等的点有4个,分别在6、18、30、42h,A错误;据曲线分析,CO2吸收速率最大时对应的时间是36h,因此,叶绿体利用CO2速率最大的时刻是36h,B错误;由曲线图看出,前24h比后24h的平均CO2吸收速率低,因此,前24h比后24h的平均光照强度弱,C正确;实验全过程叶肉细胞内产生ATP的场所包括细胞质基质、线粒体和叶绿体,D错误。3.(2015·乐山模拟)为了探究大
5、蒜叶片在不同温度下的光合作用和细胞呼吸强度，某小组进行了如图甲所示的实验，不同温度下a、b值变化如图乙所示。下列选项正确的是( )A.a表示大蒜叶片的呼吸速率，b表示大蒜叶片的净光合速率B.在13～16℃时，随着温度的升高，细胞呼吸强度增强，实际光合作用的强度不断减小C.在16℃条件下，10小时光照，10小时黑暗，大蒜叶片最多能增重10mgD.14℃条件下大蒜叶片的实际光合速率最大【解析】选C。由以上分析可知：a代表呼吸速率，b+a代表净光合速率，A项错误。在13～16℃时，随着温度的升高，细胞呼吸强度逐渐增强，实
6、际光合作用的强度增强，B项错误。在温度为16℃时，有机物的积累速度最快，如果恒定在该温度，维持10小时光照，10小时黑暗，该条件下大蒜叶片的净光合速率为5，则大蒜叶片最多能增重5×10-4×10=10mg，C项正确。据图分析大蒜叶片的实际光合速率=b+2a，所以13℃条件下大蒜叶片的实际光合速率为=2+2=4，14℃条件下大蒜叶片的实际光合速率=3+4=7，15℃条件下大蒜叶片的实际光合速率=2+6=8，16℃条件下大蒜叶片的实际光合速率=1+8=9，D项错误。二、非选择题(共5小题，共82分)4.(15分)(201
7、5·南充模拟)下图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况；图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线。请分析回答：(1)图甲中的a点表示 ，c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有 。(2)图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a～d四点中的 表示，也可用图丙e～j六个点中的 表示。(3)在光照强度大于 klx时，植物才会表现出生长现象。(4)若图甲曲线
8、表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将 (填“左移”“右移”或“不变”)。(5)由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是 点，j点与e点相比植物体内有机物含量将 (填“增加”“减少”或“
