小学义务教育阶段双语教育工作自查自评汇报

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1、小学义务教育阶段双语教育工作自查自评汇报根据县教科局对学校教学评估的要求，我们对照《自治区教育厅下发的义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系》对我校的“双语”教学工作认真进行了自查、自评，现将自查自评，下面就我校的教学评估工作情况做如下汇报：情况汇报如下：一、一级指标A1办学规范标准得分：30分，我校得分：28分。（一）、二级指标B1组织领导标准得分：10分，我校得分：9.5分。观测点：5个1、我校能把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教育的有关文件规定，具有及时研究解决双语教学工作存在的困难和问题的实践操作能力。学校主要领导具有基本的双语交流能力。2、规划

2、与计划从2013年3月起，学校党支部、校委会及校领导紧抓向双语小学跨越式发展的的历史机遇，制订了发展规划，并以此有计划的加以实施和落实。双语教学工作做到了有组织、有规划、有计划、有落实、有总结。3、工作制度12从2013年起，已全面实现双语模式二教学，学校及时健全双语教学工作制度，建立较完备的教学常规管理、考核制度。4、领导班子学校领导班子配备齐全，有校长1人，副校长1人，书记1人，教务主任1人，教研主任1人，教研成员4名，为了顺利开展双语教学特别是双语模式二教学工作，我校建立了校长负总责，分管领导具体负责，部门领导分工协作的双语教学工作领导格局，确立了“全面提升教育

3、教学综合实力，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设事业的合格接班人。校领导班子成员积极深入双语教学第一线，积极参与教学活动，研究解决双语教学工作中存在的困难和问题，确保学校的双语教学工作稳中有升，循序渐进，健康发展。5、宣传教育学校党支部、校委会及校领导紧抓历史机遇，组织学校教师深入学习双语教学有关政策文件，在思想上确立“振兴双语教育，人人有责”的教育理念。积极开展面向社会的双语教学宣传活动，家长对学校双语教学工作认可。部分资料收集不全，扣0.5分（二）、二级指标B2班额与经费标准得分：5分，我校得分：5分。观测点：2个。1、“双语”班班额12我校现有双

4、语教学班15个（含教学点），学生人数527名,每班人数少于45人。2、经费保障为进一步优化学校的双语教学环境，提升学校双语教学的综合实力，在教科局领导的大力关心、支持下，我校高度重视双语教学工作，投入了大量的人力、物力、财力，有效改善了双语教学条件。（三）、二级指标B3教学设备标准得分：5分，我校得分：5分。观测点：2个。1、学校建有设施功能齐全的计算机教室（语音室）及多媒体教室，等有效保障了双语多媒体教学工作。2、班班通设备投入使用，保证了每班都能使用学习汉语和提高学习效率。（四）、二级指标B4教学资源标准得分：10分，我校得分：8.5分。观测点：4个。121、《自

5、治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，双语教师每人一套。学校确保做到了“双语”教师每人一套。2、教学用书所任学科课程标准、教材和教师参考书，学校基本确保了双语教师每人一套，但有部分教师使用后没能及时归还登记，造成部分参考材料丢失，扣0.5分。3、图书报刊为进一步丰富学校的课堂及课外双语教学活动，学校购置了教学卡片、挂图、教学软件及音像资料，建立了图书室，并安排专人进行管理，图书室现有汉语图书，工具书，汉语言报刊杂志，民语言报刊杂志和报纸，教师参考书。但是还是

6、缺少有关双语资料，所以扣1分。4、其他教学资源学校现有汉语，数学等教学光盘齐全，教学挂图，班班通电教设备齐全，多媒体教室设备1套。二、一级指标A2教学组织与管理标准得分：30分，我校得分：29分。（一）、二级指标：B5课程设置标准得分：15分，我校得分：15分。观测点：4个。121、教学模式2013年秋季统计，我校现有15个双语教学班，全部用模式二教学。2、课程方案在课程设置上，学校严格执行《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，依据课程标准制定教学计划和教学进度，做到开齐课程，开足课时，按规定开设综合实践活动课程，不随意增加、减少课程和课时，按规定使用教

7、学用书。3、教学组织依据国家和自治区制定的学科课程标准组织教学，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，执行课程标准，不得随意调整课程难度和教学进度。4、授课语言在双语课堂教学中，我校全面推行以汉语言为主、母语言为辅的教学方式，（以85%使用汉语，15%使用母语补充的形式），通过“规范双语教师课堂用语”的课题研究活动，进一步规范了双语教师课堂用语，规范了双语课堂教学，为提升学校的双语教学质量奠定了坚实的基础。并使用经国家、自治区审定的人民教育出版社出版的汉文版教材。（二）、二级指标B6教学常规12标准得分：15分，我校得分：14分。