谈中药资源与开发专业的生物学类课程的教学改革

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1、谈中药资源与幵发专业的生物学类课程的教学改革向葰葰朱庆华王昊王艳陈志遒马琳天津中医药大学中药学院天津中医药大学实验教学中药资源与开发专业课程体系繁杂，生物学类课程是本专业课程体系中的一个重要分支。木文基于中药资源与开发专业发展的现状，在教学内容、教学方法和教学手段方面，对该专业生物学相关的课程的教学改革进行了探讨。关键词：中药资源勾开发专业;生物学类课程;教学改革;基金：全W中药特色技术传承人才培训项目TeachingReformofBiologyCourseofChineseMedicineResourcesandDevelopmentSpecialtyX

2、IANGBei-beiZHUQing-huaWANGHaoWANGYanCHENZhi-iuanMALinSchoolofChineseMateriaMedica，TianjinUniversityofTraditionalChineseMedicine;ExperimentalTeachingDepartment，TianjinUniversityofTraditionalChineseMedicine;Abstract：ThecurriculumsystemofChinesemedicineresourcesanddevelopmentspecialty

3、ismultifarious,andbiologycourseisanimportantbranchinthecoursesystemofthismajor.BasedonthepresentsituationofthedevelopmentoftraditionalChinesemedicineresourcesanddevelopment,thispaperprobesintotheteachingreformofbiologyrelatedcoursesintheteachingcontents,teachingmethodsandteachingme

4、thods.Keyword：Chinesemedicineresourcesanddevelopmentspecialty;biologycourse;teachingreform;随着社会的快速发展，屮药资源供求矛盾口渐突出，当前屮药材供应严重不足、价格暴涨、下游企业面临巨大原材料压力的情况下，对中药资源利用与幵发方面的专业人才的需求量逐渐增大，科研人员也急中药产业之所急，在上游也就是中药资源保护、种植等领域开辟新的研究领域，切实以技术创新促进整个中药产业的持续发展111。正是在这种背景下，我校2010年开设了中药资源利用与开发专业。屮药资源专业课程体系繁

5、杂，教学内容涵盖屮药学、农学、生物学以及少量的中医学等诸多课程。其中生物学作为21世纪的新兴学科己经渗透到中眹药和关的学科当中，本文基于中药资源与开发专业发展的现状，对该专业所开生物类课程的教学改革进行了探讨。、教学内容调整中药资源与开发专业开设的课程与生物学有关的有:生物化学、细胞生物学、植物生理学和植物生物技术。授课教师在讲授课程的过程中，要以“药用植物”为中心，制定教学大纲，调整教学内容，从而符合本专业的培养0标。1.生物化学教学内容调整。中医药院校开设的生物化学往往侧重解释发病机制和治疗药物的作用机制m。而面向中药资源与开发专业的学生来说，还应侧重药

6、用植物中的生物化学。在实际教学当中，我们还适当地增加了与药用植物相关的内容。例如，在讲“氮的代谢”时，含氮化合物有很多是药用植物屮的药用成分，例如长春花碱、秋水仙素及苦杏仁苷等。在讲述“新陈代谢”吋，人体当中的新陈代谢很重要，但药用植物中的合成代谢也要了解，例如丹参的次生代谢的研宄是近儿年的研宄热点，了解丹参酚、丹参酮的生物合成途径有益于我们通过基因工程来提高丹参中的药用成分。2.细胞生物学教学内容调整。细胞生物学也是中医药院校开设的一门重耍的基础课。中药学专业的学生幵设是为药理学打下基础，使其更好地了解药物的作用机理。而对于中药资源与开发专业的学生，还应侧

7、重于药用植物。例如，在讲述叶绿体时，叶绿体是半自主性的细胞器，具有自身的基因组，近几年有很多科学家对药用植物的叶绿体基因组完成丫测序，目的是为丫鉴定难以用传统分类法来分类的物种的亲缘关系，或者为了叶绿体基因工程奠定基础。在讲述到细胞骨架吋，秋水仙素可以抑制微管的组装，从而抑制纺锤体的形成，常常利用秋水仙素来进行染色体加倍，而染色体工程在药用植物中有了广泛的应用，例如三倍体丹参药效成分高于二倍体丹参。3.植物生理学教学内容调整。植物生理学是研宄植物的生命活动规律及其与外界环境相互规律的科学。研宂内容主耍包括代谢生理、生长发育生理和环境生理。对于中药资源与开发专

8、业，本门课程为遗传育种和药用植物栽培两门课程奠定基础