信息化时代下多媒体管理发展方向和对策

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1、信息化时代下多媒体管理发展方向和对策当今，社会发展日新月异，社会逐步向“互联网+”的方向去发展。发展信息化、智能化的越来越受到人们的重视。在这个信息化时代发展的大环境下，利用当今信息化技术去解决多媒体管理遇到的问题成为必不可少的工具。本文针对目前多媒体管理遇到的普遍问题和困难，分析现行多媒体管理所存在的缺点和不足，为活来处理多媒体管理问题提供对策。关键词：多媒体；管理；信息化技术；工具；对策TP37A1674-9324(2017)09-0254-02在当今社会计算机技术、多媒体技术、信息化技术突飞猛进，

2、信息更新、传递快速准确，信息技术被充分利用到社会生活中的方方面面，为人们生活和学习带来巨大的便捷［1］。而在种种技术当中，多媒体技术更是影响着人们办公和教学。在教学活动中多媒体技术对以往传统教学模式进行革命性颠覆，通过利用丰富的图片、视频、音频和文字，让以往教学模式从单单的老师口头传授转变成影音、图文交互的教学。不仅让学生从中得到大量信息资源，丰富了他们课堂内容，提高学生课堂积极性。同时便捷了老师的教学方法，让老师能够清晰的表达课程所需要的A容，减轻老师负担和压力。随着多媒体的普遍利用，各个学校、单位和

3、公司纷纷投入人量资金用于多媒体建设上来，多媒体教室和办公室呈现指数增长趋势，让更多学生和老师从中得到便利。与此同时，伴随着多媒体化革命性转化，也逐渐呈现出一系列需要我们多媒体管理者去解决的问题。一、多媒体管理目前所存在的问题和状况（一）多媒体教室安排调度问题多媒体教学作为新型教学，突破了老的传统的教学模式，为学生提供了影音、图文实时交互的教学环境，使教学效果更直观、更生动、更易于为学生所接受。在教学效果上更优于传统教学模式在众多学校和大学当中，多媒体在教学当中起到决定性作用。更体现了这一新型教学方式的优

4、越性，多媒体教室由于多媒体设备的介入，在排课的？"程中应充分考虑多媒体设备的使用的特点，充分利用多媒体资源，使多媒体教学顺利进行下去。但是，由于不同学校教学安排课程不同，教室大小、所承人数的不同，就需要根据不同教室来安排符合教室的多媒体设备，以达到充分利用资源的问题。同时，大学里面文化生活和课外活动同时需要多媒体教室来完成，能够实时了解当下多媒体教室使用情况对于学生和老师来说至关重要。然而，当前多媒体教室安排调度仍旧依赖老师个人安排，通过分析学生选课人数来分配不同教室。由于老师分配任务繁重，会出现一门课

5、程排在多个教室进行，有的教室不接断的使用，设备超负荷运转，有的教室空无一人，设备闲置。这种问题会造成上课人数拥挤，听课效率低下，多媒体设备连续过度使用造成使用寿命的减少，相同软件资源在不同教室重复安装使用等。这种情况不仅影响教学，同时会造成资源的浪费和设备损坏，不利用多媒体管理。（二）多媒体设备故障和检修问题由于多媒体设备被不同老师和学生利用，不同人群使用多媒体方式不当，可能出现不按正常程序开关机器，反复重启和幵关投影设备，造成多媒体开关失灵和电脑故障问题出现，使得正常的教学计划难以顺利进行下去。并且，

6、由于不同教室使用多媒体的次数不尽相同，多媒体维修人员检修没能很好进行检修和维护，造成多媒体设备的出现故障。而且，由于大学多媒体教室众多，给设备维护造成极大的不便，也造成检修人员的负担。会出现当日正常课堂不能进行、多媒体设备频繁出现卡机问题。与此同时，多媒体设备更新换代时，由于使用频率不同会出现有的多媒体教室机器不需要更换，而有的教室需要提前更换的问题。这种情况会造成资源和设备的浪费，白白浪费巨大的财政开支。二、利用信息化技术去解决多媒体管理对策（一）利用物联网技术，构建科学合理的多媒体管理体系把物联网技

7、术运用到多媒体管理体系当屮，实现“物一物”对接，让多媒体课室智能操控，完善自动控制效应[2];物联网技术就是利用现代芯片技术，让教室电脑和控制调度室电脑形成良好互动关联，实时掌握各个教室多媒体使用情况和多媒体状况。利用物联网技术将各个多媒体教室通过网络和局域网操作传输到服务台终端，实现“人一多媒体一控制台”三者之间的信息交流和问题处理，从而实现人与机器和机器与机器之间畅通无阻、随时随地的通信对话。通过多媒体设备，让教室一端的多媒体把采集到的数裾传递到控制台终端，在那里进行数据分析综合，通过控制台的分析能

8、够实时监控教室一端多媒体的使用状况。物联网技术实现多媒体课室的实时、动态、准确调控，推动学校多媒体课室管理向着管理现代化，使用规范化，运行科学化进程，促进多媒体管理技术和水平的提高，创造良好的教学管理环境。（二）构建信息化管理制度，促进多媒体管理制度化信息化管理制度，对于促进多媒体管理至关重要。拥有很好管理制度是支撑多媒体管理重要举措。当今，多媒体管理处于松散、混乱状态下，很多多媒体管理人员基本职业技能不够达标，不能很好地去解决教学上遇到的