农村中学生语文自主学习习惯的培养

《农村中学生语文自主学习习惯的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、农村中学生语文自主学习习惯的培养自主的学习习惯，可使人受益终身。因此，培养学生自主学习语文的习惯，显得尤为重要，它是促进学生学好语文行之有效的手段。语文教师可以从培养学生规范的书写习惯，培养学生自觉使用工具书的习惯，培养学生利用多媒体、网络查找资料的习惯，培养学生质疑好问的良好习惯，培养学生课外阅读的习惯等几个方面出发培养学生的语文自主学习习惯。关键词：农村中学生；自主学习习惯；培养语文是一种工具，学好语文学科是学好其它学科的关键。语文的学习必须结合生活，因为语文的外延和生活的外延是相等的，所以语文需要终身学习。要做到这一点，必须养成良好的语文自主学习习惯，这种习惯是学好语

2、文的基础。因此，培养学生良好的自主学习习惯，既是语文课程标准对语文教学的要求，也是促进学生全面发展行之有效的手段。然而，在广大经济、教育相对落后的农村地区，由于诸多因素的限制,现在的农村中学的学生，特别是偏远的农村中学的学生，因为受各种环境的影响,自主学习习惯比较差，表现为：思维方式的方言化；课内不知如何预习、如何听课、如何复习、如何完成作业、如何应考；在课外学习方面，不知如何进行听、说、读、写、思。也就是说，相当多的同学在学习方面都没有什么自主可言，这就要求教师在教学的过程中注意培养学生自主学习的良好习惯，使广大农村地区的中学生也能很好掌握语文学习的方法，最大限度掌握知识

3、，为其终身发展打下良好的基础。那么，如何培养农村初中学生语文自主学习习惯呢？木文在通过对农村中学生的分析，提出以下建议：一、培养学生规范的书写习惯教师每接一个新班的语文课，都应向学生明确提出下列要求：不论是作业、课堂练习、笔记木或是其他形式的书面材料，都要书写规范，不写繁体字,农村中学生语文自主学习习惯的培养自主的学习习惯，可使人受益终身。因此，培养学生自主学习语文的习惯，显得尤为重要，它是促进学生学好语文行之有效的手段。语文教师可以从培养学生规范的书写习惯，培养学生自觉使用工具书的习惯，培养学生利用多媒体、网络查找资料的习惯，培养学生质疑好问的良好习惯，培养学生课外阅读的

4、习惯等几个方面出发培养学生的语文自主学习习惯。关键词：农村中学生；自主学习习惯；培养语文是一种工具，学好语文学科是学好其它学科的关键。语文的学习必须结合生活，因为语文的外延和生活的外延是相等的，所以语文需要终身学习。要做到这一点，必须养成良好的语文自主学习习惯，这种习惯是学好语文的基础。因此，培养学生良好的自主学习习惯，既是语文课程标准对语文教学的要求，也是促进学生全面发展行之有效的手段。然而，在广大经济、教育相对落后的农村地区，由于诸多因素的限制,现在的农村中学的学生，特别是偏远的农村中学的学生，因为受各种环境的影响,自主学习习惯比较差，表现为：思维方式的方言化；课内不知

5、如何预习、如何听课、如何复习、如何完成作业、如何应考；在课外学习方面，不知如何进行听、说、读、写、思。也就是说，相当多的同学在学习方面都没有什么自主可言，这就要求教师在教学的过程中注意培养学生自主学习的良好习惯，使广大农村地区的中学生也能很好掌握语文学习的方法，最大限度掌握知识，为其终身发展打下良好的基础。那么，如何培养农村初中学生语文自主学习习惯呢？木文在通过对农村中学生的分析，提出以下建议：一、培养学生规范的书写习惯教师每接一个新班的语文课，都应向学生明确提出下列要求：不论是作业、课堂练习、笔记木或是其他形式的书面材料，都要书写规范，不写繁体字,不写俗体字，字体端正，字

6、迹清楚。摸底了解全班学生的书写情况，对于书写基础较好的，提出更高的要求，在字体端正、字迹清楚的基础上，力求书写美观。写字基本功较差的，在加强基础练习的同吋，务必把字写清楚。对于这方面的训练，不厌苏烦，不厌其细。除对学生高标准要求外，教师在这方面更要做出表率，特别是上课的板书，对学生所起的作用是相当大的，应充分利用这块阵地。另外，拿出适当的时间，让学生临摹字帖，开展写字指导，举办写字展览，激发学生写好汉字的愿望，在班内形成写字、练字的氛围。经过-段吋间的强化训练，这种写规范汉字的4惯会逐步形成。二、培养学生使用工具书的习惯工具书在学习活动中的作用不可替代，尤其在语文学中，是不

7、幵口的良师益友。因此，要培养中学生养成使用工具书的良好习惯。教师可规定每个学生配备《新华字典》、《现代汉语词典》等经典工具书，要经常性地训练学生运用音序、部首、笔画、四角号码等常用的检字法。在读书吋，遇到生字新词定要查字典，还要把其整理到“专用本”上，教师定期检查督促。这样，吋间长了学生遇到问题，就会自觉去翻词典，真是既提高了读书的质量，又养成了“勤用会用工具书”的好习惯。除此之外，还要鼓励有条件的同学可借助音像资料、电脑网络等媒体查阅有关资料，解决语文学中遇到的疑难问题，以培养学生的自学能力，减少对教师的依赖。三