小学科学教科书科学探究设计的微观发生法比较——以中美日三国磁内容为例

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1、小学科学教科书“科学探究”设计的微观发生法比较一一以中美日三国“磁”内容为例首新胡卫平林长春万东升陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室重庆江苏第二师范学院教育科学学院以往教科书比较研宄多是宏观视角的内容分析，此研宄采用微观发生法比较中美闩三国小学科学教科书“科学探宄”设计差异。结果表明:在变化路径上，制定计划、结论呈现、迁移延伸等方面差异较大;在变化速率上，随着年级增长，我国教科书探宄水平变化幅度较大，日本低水平探宄活动稳定，高水平有较大幅度增加，而美国渐进过程稳定;在变化广度上，屮口两国教科书的探究活动重视科学与

2、数学的整合，美国从科学、技术、工程体现STEM本质。上述差异也是各国小学科学教科书之特色，启示我们设计活动时关注探宄活动的可持续性、开放性、广度等方面。关键词：小学科学;教科书;科学探允;微观发生法;基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基于项目的STEM学习W际比较研究”[2016CBY017]AComparisonoftheMicro-geneticMethodabouttheDesignof“ScientificInquiry”inPrimaryScienceTextbookTakingtheConten

3、tof“Magnetic”intheTextbooksofChina,AmericaandJapanastheExampleSHOUXinHUWeipingLINChangchunWANDongshengKeyLaboratoryofModernTeachingTechnology,ShanxiNormalUniversity;DepartmentofPrimaryEducation，ChongqingNormalUniversity;SchoolofEducationalScience,JiangsuSecondNo

4、rmalUniversity;Abstract：Inthispaper,wecomparethedifferencesofthedesignof“scientificinquiry”inprimarysciencetextbooksbetweenChina,AmericaandJapan.Theresultshowsthattherearegreatdifferencesinthepathofchange,theformulationofplan,thepresentationofconclusionsandthemi

5、grationextension.Intherateofchange,withthegrowthofgrade,thechangeofthelevelofinquiryinChina’stextbookarerelativelylarge,butthechangeoftheothertwocountry’stextbooksaregradual.Tntherangeofchange,theinquiryactivitiesoftheChineseandJapanesetextbooksattachimportancet

6、otheintegrationofscienceandmathematics,butthetextbookofUnitedStatesembodiestheessenceofSTEMinscience,technologyandEngineering.Thefeaturesofinquirydesigntellustoconsidersustainability，openness,andbreadthindesigninginquiryactivities.Keyword：primaryscience;textbook

7、;scientificinquiry;themicro-geneticmethod;一、问题的提出自施瓦布在《作为探宄的科学教学》中提出“探宄学习”(EnquiryLearning)这一概念以来，科学探宄作为一种教学方式和学习方式，在建构主义、人本主义和科学哲学等跨学科视野下不断发展。而从教育学木身来看，学者们也提出了科学探究教学的小型模式(如引导发现教学模式、学习环、5E教学模式)。当今科学探究教学已形成内容丰富、形式多样的范式集合体，即在吸收建构主义学习理论、观念转变学习理论，从多元文化和科学哲学的视角发展自身的大

8、背景下，科学探宄更加专注个人与社会的发展、个人与环境的关系、个人创造性思维的培养。可以说，科学探究己成为一种范式。科学探究己融入到了小学科学教科书之中。科学教科书从属于科学课程，是其课程链必不AT少的一环，是需求课程(neededcurriculum)和期望课程(desiredcurriculum)共同发挥作用，并折中后具体展现的