浅谈游戏化教学在autocad中的应用探索

《浅谈游戏化教学在autocad中的应用探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈游戏化教学在AutoCAD中的应用探索［］爱恩斯坦说过，兴趣是最好的老师，这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践屮产生愉快的情绪和体验。本文讲述了为激发学生对学习AutoCAD的兴趣而引入的一种游戏化教学策略；并对游戏化教学的注意事项进行了阐述。［关键词］AutoCAD;机械制图；游戏化教学随着计算机技术的发展，AutoCAD作为一门计算机辅助设计软件，广泛应用于土木建筑、装饰装潢、机械设计等诸多领域。目前，很多职业学校的机械类专业都相继开设了《AutoCAD》课程。有些地区还开展了《机械制图与AutoCAD》科目的统

2、测，以作为各学校教学质量检测的其屮内容。因此，《AutoCAD》课程在相关的专业课中所占的比重也较大。传统的教学模式究竞存在怎样的问题？如何宥效地提高学生学习AutoCAD的积极性，实现预期的教学目标？笔者根据几年AutoCAD教学经验，对上述问题进行了思考，并把游戏化教学应用于AutoCAD教学中，取得了较好的教学效果。一、当前AutoCAD教学的现状与存在的问题当前屮职机电、机械类专业的教学模式屮，《AutoCAD》和《机械制图》两门课的教学模式可细分为以下两种：一是，囿于学校设备不足，把《机械制图》和《AutoCAD》安排在不同的学期进行教学；然后，在课程结束前组织学生参

3、加机械绘图员的考试；二是，将《机械制图》与《AutoCAD》这两门课程同时进行，学生同时交织地学习制图知识和AutoCAD软件的操作，并在课程结朿时参加《机械制图与AutoCAD》科目的统测或者组织学生参加机械绘图员的考试。从教学的实施效果来看，上述屮的第一种模式存在比较大的弊端。首先，机械制图知识与AntoCAD的使用是紧密结合的，从某种意义上讲，AutoCAD只是减轻工作强度的一种工具，制图知识才是根木；《机械制图》与《AutoCAD》分开授课，造成学生不能把两部分知识联系起来。其次，两门课开设时间相隔较长，遗忘规律显示，学生在学习AutoCAD时，己经把制图知识遗忘得差不

4、多，从而加大教师的教学难度。此外，笔者向担任《AutoCAD》科目教学的教师就教授《AutoCAD》这门课程时存在的问题进行了总结。主要表现为以下几个方面的问题：一是，接近一半的学生对《AutoCAD》这门课不感兴趣，只是力了攒够学分，顺利毕业。二是，课堂布置的作业，只冇少数学生积极去做，并且能顺利完成作业的学生人数不到七成。三是，对于后进生的指导，多数任课教师会采用一帮一的模式，即学习成绩好的学生辅导后进生；但后进生不愿意学,效果不明显。四是，学生在上机练习时，存在学生在玩电脑游戏的现象。五是，有大约两成的学生对每次的作业成绩不在乎。六是，任课教师认为教学存在的最大困难是，学

5、生的相关专业知识不扎实，并且学生学习很被动。结果显示，教学过程中存在的最大??题是学生学习的自动性比较差对课程不感兴趣；同时，学生的制图知识掌握不够全面、扎实，致使授课教师需要花费大量时间和精力帮助学生复习制图知识。此外，担任这门课程的授课教师还表示，在学期初，刚开始学习这门课程时，学生比较有兴趣，对这门课程有新鲜感；但是，几个星期下来后，学生普遍对学习《AutoCAD》这门课感到很乏味。由此可以得出，如何保持学生的学习兴趣，是取得最佳教学效果的关键所在。二、学生在学习《AutoCAD》过程中存在的问题从客观上，中职学生的普遍特点是学习比较被动，不善于思考、深入研究问题，并且基

6、础知识比较薄弱、接受新知识的能力较差；以上这些，也造成了学生学习《AutoCAD》时存在的困难。此外，笔者还针对所教班级学生对学习《AutoCAD》过程屮存在的问题进行了如下几点总结：一是，约三成学生认为教师教学的进度较快；二是，约四分之一的学生认为，教师布置的作业量较多，无法在规定时间独立完成；三是，约两成的学生能在规定时间[A],提前完成教师布置的作业；四是，将近一半的学生认力，作业中的图形枯燥、缺乏新意；五是，只冇不到40%的学生对这门课程是感兴趣的。从上述结果可以看出，作为一名授课教师，应该正确地认识到学生个体的差异性；同时，如何有效提高学生的学习兴趣，兼顾到每一个学生

7、的发展是工作的重点。针对上述存在的状况，笔者学习了游戏化教学的真谛，并把游戏化教学应用于AutoCAD的教学当屮，取得了比较好的效果。三、游戏化教学的内涵游戏是一种特殊的活动形式，它在一定的时间内，以虚拟现实的环境给人以强烈的刺激和满足。游戏有智力游戏和活动性游戏之分，前者如下棋、积木、打牌等，后者如追逐、接力及利用球、棒、绳等器材进行的活动，多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性。目前日常用语中的“游戏”多指各种平台上的屯子游戏。电子游戏有单机版和网络游戏。当前的学生对游戏可谓是到了痴迷