现代教学手段与美术教学的融合

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1、现代教学手段与美术教学的融合在现代化教学手段辅助教学的今天，通过各种新的手段、媒体功能并充分发挥现代化手段的优势功能，不断丰富和拓展美术教学的内涵和外延，努力促进学生全方位提升自己的美术技能和美术修养。关键词现代教学手段；美术教学；创新意识G623.75B1671-489X(2017)03-0128-021引言美术知识和技能是体现学生综合素质的重要标志之一。美术教学的根木目的就是要充分拓展学生的想象、联想和创新能力，引导学生逐步形成积极句上的市美意识和高尚的道德情操，培养和提高学生发现美、感受美、表现美的能力。因此，要求

2、美术教学必须走出传统教学观的束缚，以全新的视角和思维方式，不断更新课堂模式，创新教育教学手段，拓展课堂教学的内涵和外延，培育出具有创新意识和能力的学生。2要善用现代化手段营造美术教学的氛成功的美术教学是建立在引发学生兴趣基础上的，教师在进行美术知识传授、技能培养的时候，需想方设法刺激学生对艺术美的感知情绪。教材提供的美术作品有点儿单薄，无论从画面质量、清晰度、画幅的大小，还是视觉效果上来看，都不足以触动学生的情绪，很难让学生激起发现、体验、创作的热情。而运用现代化教学手段，能够弥补这方面的不足。在画面展示上，借助多媒体终

3、端或微视频手段，可以随时给学生展示清晰度极高的数字化图像，画幅人小也可以根据需要随意进行变化。在展示形式上，不光可以是静止的，还可以是动态的场妞，如大型服装展示会、工艺美术作品展示、不同主题的画展、服饰广告等内容。教师事先对要展示给学生的内容进行编辑，制成融音、画、场景再现的微视频，再给动态或流动的画面或场景展示配上衬托性的音乐、解说配音等，为教学创设出一种浓浓的艺术氛围，快速让学生的情绪融入对美的发现、体验、感受状态下。在这种氛围中，利于激活学生发现美、体验美、欣赏美的忍维，也便于师生之间进行鉴赏、体验、讨论等互动交流

4、活动。在带领学生欣赏经典名作的教学屮，借助Flash（或PPT）课件，只要用鼠标轻轻一点，课件中事先搜集好的某个画家的代表作、生平简历、创作风格等相关内容就会迅速出现在学生的眼前。学生不但可以任意欣赏作家的作品伞貌，还可以根据自己需要了解的内容，随意地放大局部进行观察；不但可以全面地了解创作者的布局、神韵，还可以选择符合自己喜欢的局部进行特别的观摩。这样，学生借助课件或多媒体终端，打破时间、空间、地域的限制，跨越古今地在艺术长廊中驰骋、漫步，在艺术的天空飞翔，寓审美教育于潜移默化的领悟之中。如在教学“假如我是巨人”时，先

5、出示Flash课件，让学生欣赏画面精美、色彩鲜艳的图片（西西里与格列佛），然后把这两个人物的角色进行转换。同一氛围屮，让学生对这两个人物大与小的外形明显特点进行另一个角度的对比、感受，要求学生根据外形特点的转换分别给他们重新命名。在思维转换过程中，让学生去大胆联想，插入配乐讲述故事的旁白。在这样的氛围下，学生的心境得到放松，情绪变得轻松活跃起来后，让他们说说自己眼中的格列佛先后给自己什么样的印象和感受，学生的即兴思维被激活，情绪变得?P松。通过这样的导入，为课堂营造出宽松的心境，为下一步的教学创设了良好的氛围。只耍教师在

6、课件设计时能够根据教学内容、学生学情、辅助手段的特点，进行有机的统筹和整合，学生接受信息的状态、对所学内容的感知程度、进行创作的灵感就会在浓厚的氛围中得到显著提升，为课堂教学取得理想的效果奠定坚实的基础。3要借助现代化手段扩充课堂容量现代化教学手段是指在计算机的控制下，把文字、声咅、图像、动画、影像等多种信息集成在一起，形成具有人机交互的系统，是一种科学与艺术相结合的新型教学手段。这种手段能及时、直观、生动地把各种图、文、声、像信息同时展示在学生眼前，以大容量教学的形式满足美术鉴赏与学习的需要，提高学生学习效率，增强课堂

7、教学效果。开展美术教学时，教师通过精心设计，运用大量的新型手段，制作出内容丰富的电子课件，用以指导和服务教学。课堂上，教师不必携带挂图、模型等简单的教具，而是通过电脑、实物投影仪、电子白板等工具，向学生展示图、文、声、像结合的课件，激发出学生的兴趣。课件内容较传统教学来说，可以得到充分的扩充，学生动脑思维、动手实践的空间可以得到充分的拓展，他们的创新能力会得到多维度的启迪。运用现代化教学手段，如具备强大的交互功能和多种图像处理的软件，让美术课堂教学的多边活动更具交流性、研宂性、联想性和创见性。现代化手段在引导学生对作品分

8、析、加深理解、创造性欣赏方面，体现出较强的灵活性；教师对美术作品进行构图分析时，可运用各种图形软件对作品各个物象分离后再进行随意组合，方便了师生对画面进行针对性分析，能够帮助学生认识理解作品的构图规律，体会作品体现出来的形式美法则。传统的美术课上，教师进行理论传导比较枯燥，现场示范又难以一时间快速呈现，因而学生接受起