物流管理专业应用型人才培养方案构建研究——以辽宁对外经贸学院为例

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1、物流管理专业应用型人才培养方案构建研究一一以辽宁对外经贸学院为例王智泓宋竟青辽宁对外经贸学院广州铁路职业技术学院人才培养方案的构建是人才培养的前提和棊础。作为应用型高校的物流管理专业,在构建人才培养方案时更应找准定位，突出特色，合理构建课程体系，做到理论与实践相结合，重视创新创业教育，契合行业和地方经济发展，冰能真正培养出合格的应用型物流管理人才。关键词：物流管理专业;应用型;人才培养;方案构建;基金：辽宁对外经贸学院校级教学改革研究项0（2014XJJGYBXM10）ResearchontheEstablishmentofAp

2、pliedTalentsCultivationSchemeofLogisticsManagementMajorWANGZhi-hongSONGJing-qingLiaoningUniversityofInternationalBusinessandEconomics;GuangzhouRailwayPolytechnic;Abstract：Theestablishmentofthetalentcultivationschemeisthefoundationoftalentcultivation.Forthelogisticsma

3、nagementmajorinanappliedcollege,theestablishmentofthecultivationschemeshouldhaveaccuratepositioning,highlightthecharacteristics,constructthecoursesystemreasonably，integratetheorywithpractice,valuetheinnovationandentrepreneurshipeducation,andconformtothedevelopmentofl

4、ogisticsindustryandlocaleconomysoastocultivatethequalifiedappliedlogisticsmanagementtalents.Keyword：logisticsmanagementmajor;application-type;talentcultivation;schemeestablishment;现代物流的发展是关系国计民牛.的重要因素之一。近年来，我国物流行业蓬勃发展，急需大量泣用型人才。如何培养适应行业发展，符合企业需要的物流管理人才，已成为摆在各高校面前的重要课

5、题。尤其是对诸如辽宁对外经贸学院这样的应用型本科高校而言，由于该校物流管理专业学生毕业后相当一部分进入物流相关企业从事具体业务工作，更需耍关注应用型物流管理人冰的培养。因此，作为应用型人才培养基础的人才培养方案的构建，己成为应用型专业建设和应用型人才培养的重中之重。一、物流管理专业应用型人才培养的必要性（一）从知识结构上看物流木身是一门交叉学科，它始终是从实践中来，到实践中去。无论是二战时期的军事后勤学，还是战后的工业后勤学、商业后勤学，直至现阶段的供应链管理,无不是在解决实际问题屮而得到不断发展。根据现行国家标准，物流包括仓储

6、、运输、装卸搬运、包装、流通加工、配送和物流信息等诸多方而，所有方而的知识都与实践密不可分。即使是物流的理论研宄也一贯遵循着从实践中发现问题，运用理论分析解决问题，再将对策建议应用于实践的流程。因此，物流管理专业培养的人才一定要做到理论与实践有机结合，着力培养应用型物流管理人才。（二）从政策层面上看应用型人冰培养是现代职业教育的重要组成部分。2014年，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号），要求以立德树人为根木，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合与校企合

7、作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。U1辽宁对外经贸学院是一所民办普通本科高校，自建校之口起即立足于应用型人才的培养，始终坚持为地方经济和行业发展服务，突出强调专门性、针对性、实践性和行业性。作为应用型高校的物流管理专业，更应该定向在行业，定性在专业,定型在应用，定位在教学，定格在实践，培养学生“成人、成才、成功”。m（三）从企业需要上看企业建立并运营的最终目的是获利，企业可对毕业生进行培训，但是企业不是培训机构，企业的培训一定要在短期内有所收获。因此，企业要尽可能缩短新员工的培训时间，需要大学毕业生能够尽快地投入到工

8、作中去。理想的新员工应具备三种主要素质。1.与人沟通能力和团队协作精神企业需要新入职员工能够迅速融入本单位，并主动作为团队的一份子开展工作，能够与本部门其他员工打成一片，具备良好的沟通能力。2.持续学习的能力在学校中学习的知识是为了实践工作打基础，而实践工作往往