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时间:2018-04-19
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1、青少年反社会型人格障碍形成与干预对策()作为一种对社会有相当危害的人格障碍,青少年反社会人格问题应该引起全社会的高度关注。反社会型人格障碍有其独特的临床表现,其形成的原因有来自家庭与社会环境的,也有来自个体心理方面的因素。尽管反社会型人格障碍不易矫治,但学校教育对其进行认知与行为的适当干预有助于人格的转化。版权和著作权归原作者所右,如存不愿意被转载的情况,己(关键词)青少年;反社会人格障碍;干预〔)G44()B〔)1671-2684(2010)05-0016-02一、青少年反社会型人格障碍的社会危害性目前青少年的犯罪比率上升
2、趋势明显,并且杀人、放火、抢劫、盗窃、强奸等恶性案件不断见诸报端,存些案件的性质之恶劣,让人不得不正视青少年极端行为对社会的危害。这些极端行为,心理学称之为“反社会型人格障碍(antisocialpersonalitydisorder,简称APD)”。其共同心理特征是:情绪的暴发性,行为的冲动性,对社会对他人冷酷、仇视,缺乏好感和同情心,缺乏责任感,缺乏羞愧悔改之心,不顾社会道德法律准则和一般公认的行为规范,经常发生反社会言行;不能从挫折与惩罚中吸取教训,缺乏焦虑感和罪责感。冷漠无情的表现是为人自私自利,缺乏起码的同情心,从
3、不关心他人,常常对他人甚至亲友采取令人痛苦的残酷行动。但其外表往往有一定的吸引力,如有一定的能力或特长,因而也能与他人维持一种肤浅的、短暂的友谊关系。无视社会道德规范的表现是不承担责任和义务,屡屡违反社会准则。前者如随意旷课、不顾家境贫困而任意挥霍、不孝敬父母尊敬师长等;后者如反复说谎、偷窃,经常违反校纪校规等。行为冲动的表现是行动事先没有周密的考虑或计划,往往凭心血来潮,想干什么就干什么,比如逃学、出走,动辄斗殴或谩骂等。缺乏罪责感的表现是从不内疚或自责,相反总是去责难别人,因而屡教不改,给人一种无可救药的感觉。有时在他人
4、的指责下迫于压力作出检讨,但仅停留在口头上,而且片刻就忘,依然故我。在上述特征中,无责任感和无羞耻心特别重要。反社会型人格障碍患者即便在做了大多数人通常会感到可耻和罪恶的事后,在情感上也无反应。二、青少年反社会型人格障碍的形成原因反社会型人格障碍是在个体与环境相互影响过程中“养成”的。因此,童年时期的经验对反社会型人格障碍的形成有重要作用。精神分析理论认为反社会型人格障碍者之所以自私自利,无道德心,无羞耻感,乃由于个体的“超我”没有得到适当发展。其原因是儿童没有从父母那里得到合适的奖励和惩罚,结果使儿童的“自我理想”和“良心
5、”(超我的两个组成成分)得不到适当发展。根据心理学和精神病学研究的成果来看,产生反社会型人格障碍的主要原因有:1.家庭环境因素家庭对孩子的影响往往是社会的折射。一般认为,家庭破裂、儿童被父母抛弃和受到忽视、从小缺乏父母亲在生活上和情感上的照顾和爱护、拙劣的家庭控管,是反社会型人格形成和发展的主要社会因素。儿童被父母抛弃和受到忽视包括两种含义:其一,父母对孩子冷淡,情感上疏远,这就使儿童不可能发展人际之间的温顺、热情和亲密无间的关系。随后儿童虽然形式上学习到了社会生活的某些要求,但对他人的共感与共情得不到应有的发展。其二,是指
6、父母的行为或父母对孩子的要求缺乏一致性。父母表现得朝三暮四,喜恶、赏罚无定规,使得孩子无所适从。由于经常缺乏可效法的榜样,儿童就不可能发展明确的自我同一性。反社会型人格障碍患者对坏人和对同伙的引诱缺乏抵抗力、对过错缺乏内在怨疚心等现象,都是由于他人赏罚的不一致性,本人善恶价值的判断自相矛盾所造成的;他们的冲动性和无法自制某些意愿及欲望,都是由于家庭成员对于自己的行为无原则、不道德、缺乏自制等恶劣榜样造成的。2.社会环境因素青少年反社会型人格障碍的理论病因牵涉到社会环境对其的助长性,无效的学校教育、虚弱的社会约朿力加深了青少年
7、反社会型人格障碍的形成。导致青少年反社会型人格障碍的特定社会危险因素可以归结为以下三项:(1)由于我们国家的社会法规尚不健全,使青少年容易取得匕首等凶器,能随意使用烟、洒及兴奋药物。(2)大众传媒对暴力事件的过分报道。据估计,青少年学生在成人电视节目里,毎小吋会接触到大约5个到15个暴力镜头。看电视里的暴力动作可能会导致儿童价值观的改变和增加其本身的暴力行为。总的来说,电视使青少年对暴力及加诸痛苦在别人身上感到不敏感。假如青少年迷上了电视并把它视为生活中重要的部分,他们将会把世界想得比实际上要危险许多。(3)网络游戏正在教孩
8、子杀人。据调查,网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分,未成年人长期玩砍杀、爆破、枪战等游戏,火爆刺激的内容容易使他们模糊了道德认知,淡化了虚拟游戏与现实生活的差异,误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成Y这种错误观点,欺诈、偷盗甚至对他人施暴的事,就会在现实生活中
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