浅析影视文学对大学生的社会教育功能

浅析影视文学对大学生的社会教育功能

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1、浅析影视文学对大学生的社会教育功能[]影视艺术虽然是人类历史上最年轻的艺术,其发展直接影响着社会进步与精神文明建设,对提高一个民族的思想文化影响力、在国际社会中的整体形象,都具有不可替代的作用。高校影视文学教育是对大学生进行文艺素质教育、提高其人文素养的重要途径之一。它不但具有最基本的娱乐审美价值,更承载着重要的社会责任,具有影视专业教育、历史教育和现实教育、道德教育、民族文化精粹传承教育、科技发展水平促进教育等多项社会教育功能。[关键词]文艺素质教育;影视文学;社会教育功能影视艺术虽然是人类历史上最年轻的艺术,却因其丰富的创造性成为当

2、今社会生活中最生机勃勃的艺术,它不但影响着人们的生活,是与音乐、美术、舞蹈、戏剧等传统文艺教育并重的一项不可或缺的校园文艺素质教育内容。事实上,在整个20世纪中,影视作品以其视听综合、时空综合、艺术与技术综合的绝对优势而引人瞩目,其发展直接影响着社会进步与精神文明建设。高质量的影视艺术作品不仅对开拓广泛的经济市场有益,而且对加大一个民族的思想文化影响力、提高该民族在国际社会中的整体形象,都具有不可替代的巨大作用。反之,不良影视对青少年的误导也不可忽视,凶杀、暴力、成人生活镜尖等对孩子的负面影响匕被社会教育工作者反复提及,在青少年对不良影

3、视镜头的模仿引出的许多悲剧现实面前,影视教育的迫切性更加突出,对影视创作的不良倾向的批评纠正要和对青少年进行正确的影视教育相结合。正因为如此,对大学生进行影视文学教育就成为素质教育的一项重要任务。影视文学教育是从电影教育开始的。电影教育原本是20世纪新兴的教育类型,是人文教育的重要组成部分。但实际上,长期以来,电影教育仅仅是专业艺术院校独树一帜的特色存在,专业化指向及实用特征极为明显,电影教育的宽泛人文内涵被有意无意忽略。自20世纪80年代改革开放以来,电影教育的真正意义才得以实现,专业院校的电影教育包容度更加宽泛,全国很多大学也开始尝

4、试电影文学欣赏课程,电影教育的人文价值得到重视;同时,随着电视艺术在人们生活中的地位不断提升,对人们的影响也不断扩大,尤其是电影艺术和电视艺术本身的井通之处,使得影视教育越来越受到人们的重视。影视教育一方面可以通过影视作品的人文内涵对学生进行人文素质教育;另一方面又可以通过影视艺术自身的艺术特质对学生进行艺术素质的教育。这样,影视教育在很多大学的文艺素质教育中逐渐占有了一席之地。因为影视专业教育的内涵非常专业、非常深广,这和一般大学开设的影视文学欣赏课程有着很大区别。所以,本文的研宄对象只限于大学校园中作为一般文艺素质教育的影视文学教育

5、,而非影视专业教与培养影视专门人才和影视文化工作者的专业教育相比,对普通大学生进行的影视文学教育基本上是围绕提高人文素质、提高艺术审美能力进行的。但上文所谈及的影视作品对本民族思想文化不容忽视的影响作用,使得影视文学教育必须立足于社会现实,明确自身肩负的每一项社会责任,实现自身的社会教育功能。由于影视艺术是综合运用多种表现手段的综合艺术,其对社会历史的反映无所不包。普通大学的影视文学教育在授课方式上又具有灵活广泛的特点,所以,这里对影视文学的社会教育功能做如下归纳:一、影视艺术形式本身的传承发展教育电影和电视艺术的诞生历史短暂,但它们一

6、经产生就表现了异常旺盛的生命力。在影视艺术的发展过程中,理论和实践都不断充实创新,使得这门新兴艺术形式不断得以传承发展。而影视教育本身就肩负着这样的社会责任。被教育者在接受教育过程中不断加深对影视艺术的了解和理解,从而为它的发展提供理论和实践的动力。正因为如此,影视教育绝不只是让学生对影视作品产生一定的感性认识,以此提高人文素质,影视艺术形式本身的理论传承只有让学生更多地了解这门艺术,才能激发学生传承和发展这门艺术的责任感,才能为学生承担起这份责任打下良好的理论基础。在带领学生鉴赏影视作品之前,必须先使学生了解影视艺术的基本知识,如电影

7、和电视诞生、发展的历史,基本构成,拍摄手法以及蒙太奇和长镜头的基本理论等等,这些知识,一方面存助于帮助学生加深对影视艺术本身的了解,另一方面,也有利于学生独立欣赏优秀的影视作品。所以说,要将对影视艺术形式的传承和发展的社会责任放在重要位置,才能真正实现对大学生进行影视教育的整体目的。二、历史教育和现实教育影视作品综合运用各种手段表现历史,反映现实,影视文学教育成为大学生了解社会历史,认识社会现实生活的一个重要渠道。任何一段故事总会在特定的历史背景下发生,电影电视作品也总是通过一定的历史背景讲述故事,而这些背景又不断加深学生对特定历史阶段

8、的认识。比如20世纪80年代的一部反思电影《芙蓉镇》,虽然表现的是芙蓉小镇上各个人物的命运,尤其是胡玉音和秦书田的感情生活,但是却真实地再现了反右派斗争扩大化、四清运动、文化大革命等特定社会阶段的历史现实。

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