评价体系视域下的中学阳光体育运动开展研究

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1、评价体系视域下的中学阳光体育运动开展研究孟威1张明2（1.内蒙古包头市东河区铁路第一中学内蒙古包头市邮编014040;2.内蒙古包头市东河区铁路第二中学内蒙古包头市邮编014040）开展阳光体育运动，就是要求与课外体育活动相互配合。密切结合体育课教学课程安排，确保学生平均每个学习日有一小时体育锻炼的时间保证。作为中学体育教学工作当中最重要的活动之一就是要搞好阳光体育运动，正确的引导学生参加体育锻炼，形成良好的体育锻炼方式，加强青少年身心健康以及对体育的正确认识，视为阳光体育运动的B标所在。本文以评价体系为视角，对中学阳光体育运动的开展进行深入的剖析，为阳光体育运动评价

2、指标在中学阶段的优化过程，提供理论上的参考依据。.•G8关键词：阳光体育运动；评价体系；屮学；身心健康阳光体育运动的开展主要是面对全国全国亿万大、中、小学校学生，中学阶段是承上启下的关键时期，是人生身心成熟的重要标志时期，中学生乂是青少年这一特殊群体的主力军，应试教育模式的目标是升学率，而体育又与升学率看似背道而驰，减少了大量的体育运动时间，中学阶段是形成“终身体育”思想的关键期，此时的屮学生体育健康思想尚未确立，在锻炼习惯、意志品格、心理健康以及运动兴趣方面等方面，都需要社会家庭以及学校等多方面正确地加以引导，建立一套科学、稳定性强的评价体系，是当前中学体育教育工作

3、面临的主要问题。因此，应该以“学生为本”作为根本出发点，制定阳光体育运动中学阶段的评价体系。1中学阳光体育运动工作开展境况阳光体育运动的开展在推行的过程中遇到了一系列的重重阻碍：很多的中学在开展阳光体育运动活动过程中，都不敢轻易进行大胆尝试与改革，仅仅依靠传统的教学方法，对阳光体育运动进行浅尝辄止的摸索，致使体育教师在体育教学活动过程中产生虎尖蛇尾的现象，还有一些学校领导对体育事业的不够重视，没有对阳光体育运动进行强有力的推力，在学校各项教学工作屮影响了体育教师以及学生参加体育锻炼的积极性。因此需要建立科学、完善、稳定、长效的评价制度以确保阳光体育运动的顺利进行。2中

4、学阳光体育运动评价体系构建的基本原则2.1科学性与系统性屮学阶段评价体系的制定，要对引入定量、定性多层评价指标，在确保收集数据正确的基础上对结果进行多维度分析，同时要对体育教学、活动的形成规律进行深层次把握，着眼于国家教育法律法规大的指导方针下，对阳光体育工作推行的现状、发展水平与反馈效果进行反思与评价，根据综合考虑因素结合当前阳光体育运动开展过程屮存在的客观问题，设立相对符合屮学生运动特点的评价体系，更加科学、系统的保证体育运动工作的落实，冋吋能够更好的对阳光体育运动评价体系进行联动控制。2.2导向性与综合、全面性评价体系是由体育授课内容、课外活动规律整体脉络把握的

5、棊础上建立的全面性设计。全面细致的体系设计能够真实的反映屮学阳光体育运动过程，体现出专业化程度、组织能力、资源配备以及未来体育事业发展的全貌，使评价体系能够为体育运动的发展方向发挥纠偏功能与导向作用。全面的评价体系，更容易使学生自身形式自检标尺，也是学生审视自身身体素质的“监控器”，全面的评价体系可以时时对身体状况进行科学监控，同时学校也可以认清体育教学工作中的优势与劣势，更好的调整后续体育活动的组织与方法，提高学生对阳光体育运动的重视程度，保证学生身心健康与快乐成长。2.3通识性与兼容互补性很多学校自身的软硬件条件不尽相同，在评价体育阳光体育运动开展情况的指标也相去

6、甚远，指示评价体系的建立确实通识性与兼容性，对于能够清晰的反映特色化的体育内容与方法，要加以人力的宣传与推行，将一些学校优秀的体育教学经验与组织方法要相得益彰，发挥资源配置优势整合能力，进而提高数据测取的准确性。2.4简明扼耍性与操作性中学阶段的阳光体育运动评价体系，受中学生认识水平的限制，根据实际情况制定符合认识发展能力的评价方式方法，要尽可能的降低测试指标的选取难度，对于数据的测取要尽量保证原始数据的准确性，一些非数据资料的获取上要更加注重资料的来源真实性与效果的可靠性，如前期的资料搜集要进行资料真伪检测、问卷信度、效度检验等方面进行综合考量，确保评价指标的选择权

7、重配比科学、简明、操作性强，具有充分、反复可论证性，保证指标选择意义具有内容明确、重点突出、简明扼要等特点。3阳光体育运动评价体系新途径思考3.1体质健康评价建立的长效机制阳光体育运动是对学生健康状况的一次全而、细致的调奔过程，也是对学生体质健康意识的一次培养过程，也是体育锻炼评价体系重要的内容。通过健康标准制度的研宄，对中学生体质健康情况进行摸底调查，建立系统评价体系与学校实际体育教学、质量、水平进行有机结合，引入体育考试成绩指标与常规体质监控指标，共同进行数据录用计算。制定学生体质健康数据资料，进行专人管理健康档案，定期进行数据的合理化分析，并而