翻译-flash动画在多媒体教学系统的应用

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1、1.外文资料翻译译文Flash动画在多媒体教学系统的应用San-aoXiaHunanUniversityofScienceandEngineering,Yongzhou425006Chinaxiasanao@l63.com关键词:教学;动画;rl^1;现代信息技术I卡通中好的动画制在多媒体教学中起着至关重耍的作用。rlw可以用来显示一些抽象的概念和抽象的现象。使用rl^进行多媒体教学对老师来说并不难。这篇文章探讨了在教学中如何利用iIub-卡通动画功能。它还探讨了rl^>设计的作用、设计思想以及设

2、计程序。Flash动漫在课程教育中的功能第二号高等教育文件C«HI指出,“在大学中,更应该注意现代教育技术和方法的研宄和应用”。应投入更多的精力致力于开发计算机课件,并扩大其在课程教育中的广泛应用。在远程教育中实现试点,实现现代化教育技术,从而使这些现代教育技术发挥更多提高整体教冇水平的重要作用。在传统的教学课件中,教师教学过程里面,文本、黑板书写、实物材料、模型和墙壁地阁被广泛使用,但是,应该知道这些教学技术有很大的局限性。r±^教学技术对学生间的信息传递和接受是有很大的帮助的。随着rlw技术在

3、互联网上的广泛应用,与其他软件的兼容性,互动性很广,并且文件格式少,在线操作方便,是一个生动、充满活力的展示,它吸引了越来越多的教师幵始使用来制作多媒体课件。教学技术生动的风格可以刺激和提高学生们的关注点。在学习的过程中,可以保持活跃的状态。学生可以通过激发他们的兴趣和强烈的情感直接地获得生动感性的认识。知识和技能可以更好地传递给学生,如果它们是生动的一个合适的课件。此外,教师和学生之间的信息传输,利用rlw课件可以快速的进行,这促进更多的学生使用课件。最后_,教育过程是可以不断优化的,可以实现更

4、好的教育效果。A、利用现代信息技术激发学生学习兴趣爱因斯坦曾经指出,“兴趣是最好的老师”。因此,教师应使用一些有趣的和新颖的方法激发学生强烈的兴趣和求知欲。因此,学生才可以主动的进行学习。是一种多媒体与文字、图表、图像、视频,漫画和声音的结合。它可以以生动、直观的方式传递信息。我们可以用动画直接显示一些抽象概念,复杂变化,而这些是实验在一般条件和动力学过程屮不能表现出來的。此后,教学可以更加的直接,有趣和多变。当学生的感觉器官如眼睛、耳朵、人脑和手被刺激,更能激发学生在学习屮的兴奋和学习兴趣。&此

5、以后,学生的学习态度将发生改变,从“不得不学”到“想学要学”。最后,学生会不断发现学习的乐趣。的主要功能是通过玩耍学习。随着计算机游戏的发展,游戏对学生的强大吸引力促使教育工作者讨论如何将游戏和教育结合起来。游戏能够激发锊慧,丰富人格,进而提高教育。此外,游戏能够使学习更有趣,让学生宮欢去学习,因此,学生的学习和协作能力将得以提高。B、再现思维过程,激发思维方式感觉是领悟事情的开始。如果没有正确的理解,那么获得的知识,就像镜花水月一般不真实。如果我们能用生动的图像将文本展示出来,使静态的知识呈现在

6、学生面前,将会激发学生钻研学习新知识的兴趣。漫画用來制作一些生动的教学图像,广泛和熟练的应用在物理和化学领域,这样能够拓宽学生的思维度c、直接论证知识学习,突出重点和突破困难漫画具有动态性和静态性的结合以及声音和颜色的功能组合,此外,rl^漫画可以控制和互动,所以它能够具体的显示抽象的知识,把死的知识转变为活的知识。因此,那些以前替换很困难的,现在展示起来变得简单了许多。在教学的过程中,教师往往而临着一个非常困难的情况,例如,重点和难点可以感觉的到,但不能用语言文字来形容,或者它是非常难以重现的纯

7、理论现实。在这种情况下,传统的教学方法很难取得突破性的进展。然而,生动的b漫画可以在这方而发挥重要作用。漫画的特性是它可以控制和互动,使它能够让学生参与到实验中来。此外,漫画可以激发学生学习的积极性,他们的学习热情得到提高。学生的感性认识可以提高对理性知识的认识。Flash在课件中的设计原则设计和使用漫岡时我们应该坚持一些原则。课件本身是用来传播知识,因此的,在教学中运用漫画应坚持教育教学原则,与此同时,我们应该指出信息不得不表达的这一特性。rlrf漫画只是教育的工具和渠道。教学内容不是漫画本身,

8、而是教学信息,以提高教学效果。当我们设计漫両时,我们应该详细分析教学资料,从而让我们通过漫画传播更好地了解信息。我们不能为了多样性而滥用漫岡。漫岡不能取代教学内容。例如,我们可以用漫岡来模拟反应过程的一步一步的化学反应,以便让学生能快速地理解教学内容,并记住它很长时间,但是,它更适合使用文本分类汇总分类。因此,建议在我们制作rlusi漫画时我们应该坚持原则。a.作为一个教学媒体,漫画应该能够表达教学信息制作rtusl动画的目的是为了教学。我们应该从实际教学中的重点和难点开始。课件实

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