略谈对实施体育主体性教学模式的几点看法

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1、略谈对实施体育主体性教学模式的几点看法陈思月（南安市实验中学福建南安362300）在当今体育教学中，体育教师应从课堂教学的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。应将教师的主导作用与学生的主体作用充分结合，发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。【关键词】主导；主导作用；主动；主体：积极性；学习潜能SlightlytalktotheimplementathleticscorpusteachingmodeofwhattimeviewpointChenSi-yue【Abstract】Innowadaystheathleticsteachi

2、ng,athleticsteachershouldfromeachlinkofclassroomteaching,alwaysstudentactive,overallofdevelopmentputcentrallyaposition.Shouldteacherofpredominancefunctionandthestudent’scorpusfunctionbefulltocombine,exertivethestudentsstudyaggressiveandstudypotential,exaltationthestudent'sathleticss

3、tudyability.【Keywords】Predominance；Predominancethefunctionbeactive；Corpus;Aggressive；Studypotential在学校教育要树立健康第一的指导思想的今天，体育教师应从课堂教学的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在充分发挥教师主导作用的同时，特别强调学生的学法，使学生主动参与教学过程，发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。1.学生是学习和发展的主体现代人木主义教育思想认为，学生是学习和发展的主体。素质教育是一种弘扬学生主体性的教育。素质教育尊重

4、学生的人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展。因此，现代教育又是一种个性化的教育。学校体育作为素质教育的重要内容和重要手段，也必然具有这种特性。1.1学生主体的特点。马克思主义认识论认为：“主体是人，客体是自然。”确切地说，主体是指进行着认识和实践活动的有意识的人。然而，作为主体的成年人与作为主体的青少年学生，是具有各自不同的特点的。了解这些特点，对于从事学校体育教育工作是具有重要意义的。于秀研宄认为，学生主体具有如下的质的规定性：(1)学生是身心处于发育过程中(身心发育尚未成熟)的主体；(2)学生主体的发展程度主要取决于教育所施加因素的影响；(3)学生

5、是以接受前人经验为主的学〉」主体，是教育信息的能动接受者。1.2学生主体性的弘扬。主体性是人在同客体的相互作用中所具有的能动性、创造性和自主性，它是人作为活动主体所特有的属性。我国教育家裴娣娜认为，主体性首先表现为独立性，即独立自主行使自己的权利；其次是主动性，自觉积极地认识世界、改造世界;第三是创造性，即对现实的超载，是主体性的最高表现。心理学研究认为，人的主体性是个性的核心，主体性越鲜明，就越清楚知道自己在做什么，为什么而做，该怎样去做。学生的主体性是逐步形成和发展的，在其形成与发展过程中，又表现出很大的个体差异。素质教育从某种意义上来说，就是一种弘扬学生

6、主体性的教育，也是一种发展个性的教育。在学校体育教学中，学生的主体地位表现得如何，主要看其主体性发挥的程度和个性的培养与完善。体育课主体性教学实际上是学生自我监控的学4过程，苏学的主体与课堂内容合二为一，促进了学生对自身体育学3过程意识的形成，促进了学生个性的发展。总体上来说是自我计划、检查、评价和调控过程。体育教师应当着重培养学生自我锻炼意识，促进学生寻求成功的感受，对自我学4过程中的挫折和失败学会分析和总结。2.教师主导作用与学生主体地位的和谐统一素质教育强调学生是学＞』和发展的主体，在体育教学中要重视弘扬学生的主体性,要让学生主动地、生动活泼地进行体育学

7、但这丝毫不是要削弱教师的主导作用，而是追求教师主导作用与学生主体地位的和谐统一。1.1教师的主导作用应适时、准确和冇实效。教师的主导作用应适吋、准确和有实效，切勿完全放手给学生。因为学生体验运动乐趣的第一要素就是运动技能的提高。教师适吋的运动技能教学符合学生的体育学习需要。运动技能的提高也是学生体验体育运动、挑战自我、展示自我、交流结友的前提和条件。1.2必须让学生明确为什么要学。为什么要上体育课，为什么要学体育，为什么要学某项教材，为什么要做某一练习，学习这些内容到底有什么用，对自己到底有什么好处？必须使学生明白。否则，学生的学习必须是被动的、盲S的。如果教

8、师不知道为什么要教，学生不知道为什么要