关于少儿跆拳道开展情景教学法的相关探讨

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1、关于少儿贻拳道幵展情景教学法的相关探讨殷林法杭州青少年活动中心跆拳道运动最早起源于两下多年前的朝鲜半岛，讲求内外兼修，系统地练习有利于少儿身心健康发展。少儿作为成长中的一代，他们兴趣广泛、能动性强，但思维能力薄弱，在跆拳道学习中可能面临诸多难题。情景教学法通过形象生动的情景摄入，丰满了跆拳道运动素材结构，简化了理论基础知识，对引导少儿兴趣、解决学A）难题具奋重要作用。本文在对情景教学法奋关应用做出分析与论述的基础上，就其在少儿跆拳道的开展实践进行Y探究。关键词：少儿体育;跆拳道教学;情景教学法;学

2、牛.发展;殷林法（1986-），男，江苏东海人，杭州青少年活动中心贻拳道教师，本科学历，研究方向:青少年跆拳道教育。收稿曰期:2017-06-19DiscussiononSituationalTeachingMethodforJuvenileTaekwondoYINLin—faHangzhouYouth&Children’sCenter;Abstract：ThetaekwondomovementoriginatedfromthepeninsulaofKoreamorethantwothousand

3、yearsago,andthepracticeofthesystemisconducivetothedevelopmentofchildren’sphysicalandmentalhealth.Asagrowinggeneration,theyhaveawiderangeofinterests,strongability,butweakthinkingskills,andmayfacemanydifficultiesintaekwondolearning.Situationalteachingme

4、thodthroughthevividscene,plumpthetaekwondomovementmaterialstructure,simplifythetheoryknowledge，toguidethechildren’sinterest,solveproblemplaysanimportantroleinlearning.Basedontheanalysisanddiscussionoftheapplicationofthesituationteachingmethod,thispape

5、rprobesintothepracticeofthechildren’staekwondo.Keyword：chi1dren’ssports;teachingoftaekwondo;situationteachingmethod;students’development;Received：2017-06-19情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设一些与教学内容相关的生动具体场景，并以此激发学生的参与兴趣，使之心理机能也得到发展的一种有效教学辅助手段。长期的实践经验表明，情景教学法以其

6、独特的设计理念，更符合少儿成长认知发展规律，有利于其兴趣开发、能力培育以及素质建设等。跆拳道运动本身着富含着众多精神元素，其作为一项重要的体育科目，对促进少儿身心发育作用明显，而对情景教学法的开展更是如虎添翼。一、情景教学法的应用有关分析新课程改革背景下，我国的棊础教育水平不断提高，棊于传统教学法与新型元素汇入，一些创新并富有成效的教学方法被广泛应用，如合作学习法、情景教学法等。本节主要从功能特点和注意事项两个维度探讨了情景教学法的应用，具体表述如下：1.功能特点。应试教育模式下，教学方法品类单一

7、，主要以说教式、灌输式为重点，着重突出了教师的主体地位，无形中限制了学生思维发展，同时还影响了其参与兴趣。而以素质教育理念为支撑，建立在传统教学法创新与变革基础上的情景教学法，更加追求释放学生自我、强调发挥教师引导，符合少儿身心成长特性，能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣与动机。在跆拳道教学初期，人多数少儿还处于懵懂状态，对相关N容设计兴趣不足，加之自主思维能力薄弱，导致收效不尽如人意。同时，过度强调说教模仿，枯燥、单一的实践方式，还容易引起学生的负面情绪，与全面发展学生的目标要求和悖。和比之下

8、，情景教学法寓情于景、形象真实的特点，以情感为纽带、以思维为核心，尊重学生个性差异和主体地位，因而能够有效启发学生学效能。信息化吋代背景下，虚拟结合的跆拳道情景灌入，进一步简化了理论知识，促进Y师生深度交际，继而提高Y教学针对性。总体上来看，特殊的功能特点设计，决定了情景教学法在少儿跆拳道教学中开展的作用非凡。1.注意事项。少儿跆拳道开展情景教学法作为一项系统工程，涉及师生的双向参与，对其提出了较高的要求。具体而言，情景教学塑造了一种宽松、自由的环境，整个课堂氛围活泼，但与传统教学