电影在高校思想政治教育中的作用

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1、电影在高校思想政治教育中的作用［］电影艺术的形象性和感染性是大学生思想教育的载体。电影可以激发大学生的情感，升华其人格，其思想性是对大学生德育的有效手段，是进行爱国主义的形象教材，是校园文化的主体，对高校的“两课”教学是一种有益的补充。充分发挥电影的盲人功能，开展影评活动，是提高高校思想政治教育的有效手段。版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被的情况，己的信息，［关键词］电影大学生思想政治教育我国高等院校的思想政治教育主要是以“两课”（马克思主义理论和思想品德）教学为途径，通过理论的灌输来达到教育H的。经过多年来的改革虽然取得了很大的进步，但还存在许多问题，严重影响了高校思想政治教育

2、的成效。而作为综合艺术的电影有其自身的优势，对思想教育的促进作用也是很明显的。在学校中有选择地利用优秀的影片，让学生观看，使思想教育寓教于乐之中，因而激发情感、引导理智，形成符合社会发展规律的信念、观念、理想。电影这种寓情于理、情理交融的感受比单纯的诉诸情感影响更大。从而对大学生的精神品位产生巨大的影响，达到育人的目的。如何发挥电影在高校思想政治教育中的作用，应该成为高校思想政治教育的一个研宄课题。一、高校思想政治教育的现状及其原因分析学生的思想道德素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌。为此，高校将“两课”教学作为一个重要的环节来抓，对学生进行马克思主义理论教育和政治思想品德教育，

3、培养其树立科学的世界观、人生观和价值观，为我国的现代化建设培养合格的人才。因为“两课”的教学内容仅限于理论的阐述，所以教师主要的教学手段是在课堂上讲授知识，形式僵化，无法同学生的社会实践紧密联系起来，脱离了学生思想实际，针对性较差。学生普遍反映“两课”单调、枯燥乏味。又巾于时间和经费的限制，“两课”教师和学生还难以真正走向社会，学生所学知识大多处于理论状态，没有有力的事实说明，因而缺少活力，只能是要求学生被动地接受，而达不到预期的教学效果，从而使思想政治教育一直处于“他律”状态，难以转化为“自律”。另一方面，由于现代科技的迅猛发展，网络己经在我国的大学普及，已经影响了当代大学生的思维

4、方式和生活方式，上网已经成为大学生获取信息和休闲的主要手段。而网络中的西方的文化殖民主义、金钱文化、黄色文化、以及反动思想，已经向传统的思想政治教育提出了挑战。因此，在高校思想政治教育中寻找最佳途径，选择最佳载体己势在必行。二、电影对思想政治教育的促进作用分析优秀的电影是人类文明和智慧的结晶，利用电影艺术形式对人们进行引导教育历来就是我党的传统和优势。将电影与现代教育理论相结合，使之融入到学校德育工作之中，这对于培养学学生树立正确的人生观、世界观、价值观及形成良好的道德情操有比较明显的作用。从电影对思想政治教育的促进作用看，主要表现在：1.具有激发情感、升华人格的力量、心理学认为，德

5、育过程实际上是受教育者知、情、意、行有机整合的过程，而在这个过程中，情绪体验是德育的枢纽，是道德知识学习的直接动力，因而利用情绪体验可以激发大学生道德学习的兴趣和愿望。电影是集形、声、光、色为一体的综合艺术，电影以其特定的故事情节和艺术家的表演能从多方面刺激学生的感官，艺术家们的情感越是炽烈，想象就越活跃，情感越具存深度和力度，作品就越具右激动人心的力量。欣赏电影的过程实际上是道德情境化的过程。电影具有形象的艺术感染力。在看电影时学生们全神贯注，随着电影的情节发展和主人公命运的演变，欢笑、担忧、激动、愤怒、惊喜、发愁，甚至掉下眼泪。影片中一个个活灵活现的形象，一个个曲折动人的情节，激

6、发起学生对英雄模范人物的敬佩和对犯罪分了的愤恨。对助人为乐行为的赞赏和对损人利己行为的谴责，对自己做好事时所感到的自豪和满足，和过失行为的羞愧和自责，这些都是道德情感。道德主体在有了道德情感之后，就会为了这种需要进行道德选择。如朝鲜电影《卖花姑娘》公映后在社会上引起了非常大的反响，在电影院里观看此片的人几乎没有不流泪的，有的观众甚至哭出声来。这种教育的效果是其他形式不可比拟的。情感是沟通的桥梁，电影的教育功能也是在感人的基础上得以实现的。主旋律电影通过描写历史与革命斗争的重大事件，塑造了一批生动感人的艺术形象，并深刻地揭示出他们的内在情感与性格特征，从而使观众的心灵得到震撼，激起强烈

7、的感情波澜，增强他们对黑暗势力的愤恨和对祖国对人民的热爱之情。电影作为一种以形象思维为主的艺术形式，还可以起到发展和完善人的思维品质的作用，能够培养人的审美直觉和想象力，增强人的创新意识和创造能力，全面提升人的基本素质，启迪智慧，陶冶情操，升华人格的作用。1.是德育教育的有效手段思想政治教育的关键是如何把冷冰冰的理念化作可知可感、可亲可敬的教育行为，将德育与鲜活的电影结合在一起是非常有效的方法。电影以直观形象的声像与故事情节来反映深刻的理性内涵，许能把各种