大学生职业生涯规划课程教学现状及对策探析——以c学院为例

大学生职业生涯规划课程教学现状及对策探析——以c学院为例

ID:9124641

大小:67.50 KB

页数:4页

时间:2018-04-18

大学生职业生涯规划课程教学现状及对策探析——以c学院为例_第1页
大学生职业生涯规划课程教学现状及对策探析——以c学院为例_第2页
大学生职业生涯规划课程教学现状及对策探析——以c学院为例_第3页
大学生职业生涯规划课程教学现状及对策探析——以c学院为例_第4页
资源描述:

《大学生职业生涯规划课程教学现状及对策探析——以c学院为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、大学生职业生涯规划课程教学现状及对策探析一一以C学院为例张艳巢湖学院外国语学院大学时期是个人生涯发展的关键阶段.大学生职业生涯规划课程教学质量是有效提升大学生就业层次及质量的重要途径.同时也为大学生对未来职业的满意度与成就感埋下伏笔.高校应该进一步深化课程改革,提升课程教学质量,实现为学生成才发展服务的终极目的.此文以C学院为例,概括了生涯规划课程现状,对提升教学质量做了进•-步探析,为该门程的改革提供新的研究方向.关键词:大学生;职业生涯规划课程;教师;教材;教学法;2017-08-27基金:安徽省教育厅大学生创新创业项B(AH

2、201710380078)Received:2017-08-27职业生涯规划课程是个人生涯的重要组成部分,是一项基础而系统的工程,关系工作的稳定性与成就感的课程,具有重要的实践指导意义.但是在课程开发、内容体系等方面还有许多值得进一步探索的空间,进行深入的研宄和创新.1C学院职业生涯规划课程教学现状概述1.1教学团队力量薄弱首先,教学团队师资是由辅导员和就业工作人员及院系分管学生工作的书记组成,职业生涯规划课程师资配备不足,教师队伍知识结构单一.职业生涯规划类课程专业出身老师屈指可数,导致课程教学质量不高.职业牛.涯规划课程的师资

3、力量与水平有待进一步提高.1.2教材选择缺乏针对性和应用性2012年以来,C学院职业生涯规划课程曾经使用的学生教材有:《大学生职业生涯发展与规划》,《大学生职业发展与就业指导》及《新编大学生职业发展与就业指导》.第一本书包含了职业生涯规划理念,自我探索,工作世界探索,决策和行动,职业生涯规划管理等多个单元,棊本涵盖Y职业生涯规划过程所需要的各种知识与技巧.每一单元内容设置,包括章节要点,困惑与迷茫,理论与讲解,实践与应用,思考与解答,课后作业,和关资源等.该教材较系统,实用,被广泛普遍的使用.任何不根据实际情况的拿来主义的照搬照抄

4、都缺乏实用性.非本土化的教学内容是很难达到理想效果的.如果能够在此基础上根据我校情况进行修改,可发挥更大效用,如何移植有用的部分为C学院所用,还需进一步探讨.后面两本教材偏重于理论解析,内容较泛,职业生涯规划和就业指异的认识有待进一澄清,实践操作指导性不强.如果能够补充契合实际的案例,对没有入职经历的大学生来说,更有吸引力,同时能帮助他们深入了解职业生涯规划.该类教材内容可读性较低,不能指导实践应用,影响丫学生学习的积极性.1.3教学方式以讲授为主职业生涯规划课程教学中,老师们普遍采用传统的讲授模式.这种传统的指异模式只能枯燥的将

5、职业生涯规划的理论知识和方法灌输给学生.学生都是被动的接受这些知识点的传授,与践行知识点还有很长的路要走.同时,一味地灌输知识点,不能激发学生的自我规划意识,发现自我存在的问题及对问题深度思考的能力和可塑性挖掘.案例分析,课程讨论,情景模拟等体验性教学方式,在教学过程中也被应用,但是没有充分发挥他们的作用.这些教学方式只被淡化,一带而过,只能作为课堂讲授的一点补充,其核心要素还是老师的一言堂讲授,师生间沟通互动过于单调.1.4教学实践效果有待提高根据教育部要求,C学院也将大学生职业生涯规划课程纳入各专业培养计划,作为公共必修课程,

6、共2个学分32学时,但是在实际教学环节操作中,还存在着诸多不足.一方面,C学院职业生涯规划课程授课时间安排在大一年级,共32学时,从时间的分配上不能贯穿于整个大学四年.分班的标准是以专业为基木单位,同专业合班或者是相近专业合班上课.班级人数均在100人以上.这种大班上课的形式不适合生涯规划课程的个性化指导特点.由于该门课程开设时间不长,只是作为一门公共课程,学校对该门课程的必备的硬件投资非常有限.导致传统的课堂教学成为完成教学计划所规定的教学内容的唯一载体,有悖于这门课程的特点,严重影响该课程的教学实践效果.另一方面,照木宣科的重

7、理论讲解方式非常普遍,课堂设计贫瘠,课堂内容可控性少,教师自由发挥空间过大,缺乏整体统一的标准.因此,造成了不少同学对职业生涯规划课程的理解误区,甚至失去对此门课程的兴趣.大部分同学来上这门课程目的只是为了修满学分,真正认真上课的人寥寥无几,课程流于形式,教学效果可想而知.2职业生涯规划课程教学出路探析2.1充实职业指导教师队伍,建全必要的教学组织职业生涯规划课程的教学质量高低,受很多因素影响,其中一个重要影响因素就是教师队伍水平.因此为提高职业生涯规划教学,努力打造一支专家化专业化、专家化、科学化的职业生涯指导队伍迫在眉睫.因此

8、要把提高职业生涯规划课程教学质量当做一项重要思想政治教育任务,关系到学生的成长成才;学校要不断拓展教师进修渠道,优化教师知识结构.面对职业生涯规划教师知识结构单一现状,可采取脱产学习与在职专训和结合.也可以请进来,送出去补充新鲜血液,丰富职业生涯规

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。