欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:9123989
大小:49.00 KB
页数:8页
时间:2018-04-18
《安徽省民间国学传播机构发展状况简析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、安徽省民间国学传播机构发展状况简析安徽省内的民间国学传播机构,主要涵盖教育培训、企业内训、文化研究三大类。其中具有代表性的有安徽小筛子义学私塾、安徽国祯书院、安徽竹稞学宫文化研究屮心等。就数量来看是逐年增长的趋势,且接受的人群也日益扩大。但现阶段的发展还不成熟,还存在如下问题:诵读经典却缺乏指导;?读选文却无法通读;蓬勃发展却缺少交流。针对现阶段存在的自身弱势,还需要政府能够给予支持和监管,冰能促使这些民间传播机构朝正确方向更快更好地发展。一、有关国学的概念国学这一概念,究其渊源,最初是指诸如国子监、太学
2、之类的国家学府。在明末清初和晚清民初这两个时期,随着西方学术思想传播到屮国,国学这个词才开始冇了学问的意义。但在当时,用來专指中国固冇的学术,叫做中学,这是相对于西学一说的。直到刘师培撰写的《国学发微》一书,国学这才成为了国人对中国传统学术的通称。但是国学的定义及范围,说法也有很多种。例如章太炎说:“国学即国故,就是本国同有学术的意思。不同时期,所指内容有所差异。”[1]邓实说:“国学乃一国之学也。”阎虹玉则认为:“从广义上看,国学是涵盖哲学、历史、文学、美学、音乐等各领域的传统文化体系;从狭义上讲,则指
3、占据中国文化主导地位的儒家及其价值取向。”[2]我们把具有代表性的观点归纳为以下几种:一是中国传统文化与学术,二指经世致用的一国之学,三是阐释学意义上的国学。本文所涉及的国学概念主要指的是狭义的国学范畴,特指意识形态层面的传统儒释道思想研究。这是国学本质属性的集中体现,也是国学的核心内涵。本文结合安徽省内民间传播传统儒释道思想的机构的发展现状,分析这些机构目前存在的问题及困难,并探讨相应对策。二、国学研究的发展阶段我们把近代对于国学的研宂分为这样几个时期:第一时期对于国学的学习己经开始引入了近代的一些文化
4、意识,将经学和子学相提并论,不再是只强调经学的重要性。第二时期顺应着新文化运动所提倡的“科学与民主”门号,国学的研究开始注重科学方法和疑古辩伪意识。以北大胡适为代表的学者们受到五四新文化运动的影响,也纷纷幵始了对于传统的批判,对于古书和史料进行质疑。这一时期西方文化、西方的人文价值也得到了参考和借鉴。第三个时期以清华国学研究院力代表,提倡一种世界化的国学。即用新的知识和方法去研宄中国文化,诸如从比较语言学、古语言学等方面。从以上三个发展时期可以看出,我们对于国学的研宄是越来越开放,越来越科学。三、国学的学
5、习及传播对于国人的意义文化是民族的血脉。是区分民族的标志。习近平主席指出:“只有坚持从历史走向未来,从延续民族文化血脉中开拓前进,我们才能做好今天的事业。实现屮国梦必须弘扬屮国精神。”[3]“屮华优秀传统文化是屮华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力。提高国家文化软实力,要努力展示中华文化独特魅力。”[4]目前,我国各地已经出现了一些“现代私塾”,即针对不同年龄不同阶段的人群传播国学思想及内容的机构。国学是我们国家的特色,国学的传播可以激发国人的爱国热情和学习激情,帮助国人树立正确的人生观和价值观。正
6、如张立文教授总结性地指出:“国学是中华民族五千年文明的见证者和文化载体,其间有哲学的智慧、深邃的洞见、豁然的启示、成金的点化,培育着屮华民族的民族精神,塑造着中华民族的价值观念、伦理道德、思维方式、心理结构、宗教信仰乃至风俗习惯。国学是中华民族生命智慧的源头活水,价值理想的理论依据,是重建新国学的累土基础。”[5]四、影响力较大的民间国学传播机构然而,国学的传播仅依靠例如北京大学、清华大学、人民大学、南昌大学等高等学府开设国学院、国学研宄院的力量是远远不够的。因为受众仅限于木专业的学生,非专业的学生只能通
7、过一些国学讲座、网站及知识竞赛等活动了解到国学的部分思想。最初的传播国学的间机构也是高校在社会上开设的小班,诸如复旦大学、清华大学等,受众的群体也仅限于民营企业老总和一些政府官员。授课的时间一个月两天,一年收费3万至4万元不等。而后出现的民间传播机构,以2006年上海出现的“孟母堂”为例,确实有助于国学思想的推广,但也出现了同样的问题,招收的12名学生中,学生出身的家庭多是教师之家或是成功企业家之家。但是,国学的传播是亟需面对多数大众的,最好是可以具有公益性质的讲堂。这样,才能让大众有掌握国学思想的可能,
8、实现国学的全民化。再如苏州的菊斋书塾,面对青少年开设国学课程。将不同年龄阶段的青少年分班,3至6岁明诚班,7至13岁问学班,13岁以上另幵班级,向学生们讲授三字经、弟子规、千字文、论语。对于唐诗进行唱读吟诵,适当培养儒学礼仪、行为规范。旨在以经典为主,国术为辅,耕种、习礼为生活侧重(主课为读经、国术、耕种三类)培养青少年接触国学思想。其中的明诚班以自律,独立为教育目标,问学班以礼让,坚毅为教育目标。这样的民间机构是得到了大众的
此文档下载收益归作者所有