重庆市南川区第三中学校体育与健康实施方案

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1、重庆市南川区第三中学体育与健康课程实施方案一、指导思想（一)以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，努力提高教育质量和办学水平，构建特色鲜明、充满活力的江苏普通高中课程新体系．为建设教育强省、推进“两个率先”提供有力支撑。(二)充分体现普通高中教育的性质，即普通高中是在九年义教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，为学生的终身发展奠定基础；充分体现时代要求，根据普通高中新课程的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、准确地实施普通高中课程。二、本校基本概况及分析本校为农村高完中，总班级数为60个行政班，

2、其中初中30个行政班，高中30个行政班。在校学生总数为3800多人，其中高一学生700多人（一位体育教师教）。本校体育教学场地、器材不足，体育教师为7人，其中高中教师3人，可教项目为：田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、。我校学生来自全区，但以周边乡镇农村学生为主，大多数学生从小没能充分地接触和了解体育运动，这为实施新课程带来了一定的困难。通过对学生的问卷调查，我们发现学生的体育爱好相对集中在足球、篮球，排球、乒乓球、羽毛球这几个项目上。一旦选定项目后，能够保持相对稳定的人数，男生约占男生总数的90％，女生约占女生总数的70％。根据这种状况，我校的新课程方案就设计为以一个

3、项目为主安排多个模块)，其他项目为辅的教学，使其保持相对稳定的兴趣爱好，对其进行一个相对系统、时间较长的教育教学，使其掌握一种受益终身的锻炼方法及手段。三、本校体育与健康课程总目标学生通过体育与健康课程的学习，将提高体能和运动技能，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强个人交际技能和团队意识；具有健康素质，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。选拔部分具有运动特长的学生，加强定向培养，突出其特长

4、，使其能凭借专长进入高校高水平运动队或专业队。四、方案说明(一)项目设置及编班方法：高一年级10个班以行政班为单位。设置男子篮球，女子篮球、乒乓球（男女混合）、羽毛球(男女混合)、排球(男女混合)五个项。五、教材、内容安排根据我校的场地器材、师资情况，以及学生的兴趣与选项情况，高一安排以上六个项目(根据几年来我校足球项口班的学生学习情况，本届未设置足球班)。男篮、女篮、排球、乒乓球、羽毛球、项目安排三年；模块的学习内容，原则上第1～2个模块内容没汁为基本技术教学，第3～4个模块内容设计为基本战术教学，第5个模块内容设计为学生自主发展、教师辅导教学。田径内容安排了两年18课时．

5、内容为短跑、耐久跑(结合校园定向越野教学)、跳跃、投掷。健康教育内容根据课标要求选择，均采用多媒体辅助教学，课件除购买现成产品外，还组织教师根据实际进行编写。八、学分认定方法根据新课程的要求，：体育与健康课程毕业1、学生必须学满必修和选修课的课时；2、必须成绩合格；3、体育与健康11个学分全部合格。每个学分取得(1)完成2／3以上的学时：(操作方法)考察出勤率，未能完成则必须重修。(2)考核成绩合格：(3)情意表现得到教师、同学认可学分组成表：分值1分(分散单元按权重比例计算分值)类别出勤率情意表现专项考核加减分权重0.10.30.60.1备注：加减分的设立为应付特殊情况，如

6、某学生体形特殊，虽经努力仍未能通过考核，但该生课堂表现非常出色，教师可公开征询同班同学的意见，得到认可，即可通过加分使其达到学分。允许在公布的时间统一补考，在假期安排重修并重新认定学分。说明：每一模块是由若干小单元组成，每一单元也有相应的考核成绩，所以每一学分也是由这些小单元的成绩组成。单元成绩与学分的核算按照计划制订的权重比例计算。(二)学分认定程序1．各单元学习结束，由任课教师考核并记录成绩。2．各模块学习结束，由学生填写申请表上的自然资料(电子表格)，相应的任课教师填写认定表上的相应部分内容，并签字。4．由班级统一向学分认定小组提交申请。5．本校学分认定小组按既定程序进

7、行审核。6．公布最终结果，学生成绩管理采用模块名称所学学时专项考核情意表现加减分备注任课教师认可意见（签字）学分认定负责人（签字）备注通过三年课时学习，该生共取得学分，经审核同意学生体育与健康课程毕业。学分认定小组负责人（签字）年月日重庆南川区第三中学田径必修模块教学计划一、模块一教学计划（短跑、耐力跑和跳远项目）——水平五模块目标1、了解田径运动的短跑、耐力跑和跳远项目的规则和基本知识，初步制订个人锻炼计划，学会和应用体质测试的方法，使学生能够合理运用跑的技禾。2、发展自身的速度、力量、耐力、灵敏、协