2013年幼儿教育学试题及答案(三)

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1、.幼儿教育学试题(一)一、单项选择题(每题3分，共30分).1．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化2．所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A．吸收的心智B．整个教学法C．全面教育D．教、学、做合一3．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。A．游戏B．交往C．活动D．游玩4．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。A．尊重幼儿的基本权利B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观点、意见D．尊重并同意幼儿的主张、决定5．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自(

2、)。A．同龄人B．社区人士C．家长D．教养员6．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()。A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标7．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求8．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。A．智育B．体育C．德育D．美育9．对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。A．让儿童尽情地随意玩耍B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进行活动D．教育过程就是活动过程，

3、是促进儿童身心健康发展的过程，10．美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于()。A．儿童的遗传素质B．家长的文化素养C．儿童的早期经验D．学校的教育方式二、名词解释(每题3分，共15分)1．儿童观2．幼儿教育学3．综合性原则4．现代儿童观5．幼小衔接三、判断题(每题1分。共8分)1．教育是指学校教育。()2．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。()3．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。()4．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。()5．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。()6．教师指导的频率越

4、高，越有助于儿童游戏水平的提高。()7．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。()8．教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。().四、简答题(每题5分，共15分)1．幼儿教师必须具备哪些方面的能力?2．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面?3．为什么说幼儿的教育离不开家庭?五、论述题(每题10分，共20分)1．教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?2．如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?六、案例分析题(共12分)目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如

5、社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。幼儿教育学试题（二）一、单项选择题1．我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为()。　A．25%　B．30%　C．35%D．40%2．__________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。()A．文化传递　B．文化传播C．文化选择D．文化变迁3．__________是幼儿词汇量增长的活跃期。()A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁

6、D．5～6岁4．认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是()。A．诱导B．维持C．递进D．促进6．__________提出了“最近发展区”的概念。()A．杜威　B．蒙台梭利C．维果茨基　D．皮亚杰7．《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是()。　A．陶行知　B．陈鹤琴　C．鲁迅　D．张雪门8、从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调()。　A．儿童全面和谐发展B．儿童个性、情感和社会化发展C．智力开发D．培养创造力11．是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。()　A．良好的品德修养B．良好的身心素质　C．良好的审美能

7、力D．良好的智力水平12．在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是()。A．会识别左右B．会识别材料的形体、大小、颜色C．会识别高低、宽窄、厚薄D．会识别轻重、长短、前后13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了______原则。A．活动性B．综合性C．发展适宜性D．独立自主性14．属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。()A．学习“安静”　B．学习开门　C．