元认知学习策略在语文阅读教学中的运用

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1、元认知学习策略在语文阅读教学中的运用元认知学习策略在语文阅读教学中的运用青岛新昌路小学策略研究名称：运用元认知学习策略，指导学生学会学习，掌握学习方法适用范围：一至六年级理论依据：学习策略是“学会学习”的核心，是指学习者在学习活动中有效学习的一般规则、方法，以及对学习方法、学习过程、学习环境和自我表现状态进行有效监控的方式。学习策略主要包括认知策略、元认知策略、情意调控策略和资源管理策略。在语文阅读教学中，运用元认知学习策略对于培养学生元认知水平，指导学生学会学习，掌握学习方法，起到重要的作用。“元认知”即自我认知。美国儿童心理学家弗莱维

2、尔认为：元认知就是个体对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。其实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制。它在个体的整个智力活动中处于支配地位，能控制调节活动，并能促进个体思维的创新。自从60年代提出“终身学习”的概念以来，培养学生的终身学习的能力，是中小学教育的重要责任。培养终身学习能力的核心在于中小学生首要学习的是什么知识。正如笛卡尔所说，最有价值的知识是关于方法的知识。因此，权威人士指出，今天所教的百分之八九十应该放在科学方法论、教育方法、推理方法、搜集资料的方法、从事实中做出结论的方法以及分析综合事实的能力上面。学会

3、学习是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展的根本途径。因此，要全面提高学生素质，促进学生主动发展，必须指导学生学会学习，掌握学习策略。　　指导学生学会学习，可以采用以下几种重要方法：　　1、在教学中注重学法指导。一句名言说：“教是为了不教”，这句话深刻地指出了老师教的目的应当着眼于学生的学。整个教学过程其实是一个“从教到学”的转化过程。在这个过程中，教师应当千方百计地创造条件，注重对学生学法的指导，传授学法，使学生能“自为研索，自求解决”。　　2、在教学中注重学生自学。学习是学习主体的信息加工过程。学习越来越应当成为学习者主动和学习

4、者推动的过程。根据这一新的教学理念，教学过程应当注重学生自学，在自学、讨论的基础上达到知识的掌握。这种能动式学习不但使学习过程有效，而且使学习者本身主动而自信。　　3、指导学生学会自由学习。所谓自由学习，就是冲破教育框架的束缚，在开放的环境中，自主地选择学习目标，选择学习内容。21世纪，人类将面临信息化时代，当各种信息扑面而来时，我们必须学会选择、学会思考、学会广泛而有效地汲取。因此，我们的教学不能圃于仅有的几本教材，指导学生自由学习，广泛涉猎，学会找到正确的信息源，同时又能抵御各种错误信息，形成良好的自学习惯。　　4、指导学生学会自我评

5、价。人对事物的看法是由自己来调节的，学生要学会学习，必须学会自我评价，学会自我调节和监控，通过对学习过程、方法和效果的分析，学会学习策略，并运用学习策略主动地规划自己的学习任务、确定发展方向、选择学习方法、培养并发展元认知。操作要点：一、培养兴趣、自我调整，形成良好的学习心理。良好的学习心理是元认知的基础，学生只有喜爱语文，对其产生兴趣，才有可能去主动学习，关注有关学习内容，主动思考解决问题，逐步养成自觉地调整和控制自己的学习行为的习惯。对此，作为教师，应该努力地培养学生对语文学习的兴趣，不仅要做到态度和蔼可亲、语言生动有趣、具有渊博的知

6、识，还要多向学生进行激励，让学生大胆想、大胆做、大胆说。例如，在教学比较简单的知识时，教师可让学生先自学，并说：“看哪位小朋友自学得好，请他来做一回小老师教一教我。”以此激励学生认真自学，然后，让其讲一讲如何解题。若有讲得不好的地方，其他同学及时进行补充。这样一来，让学生充分地表现自我，获得成功的体验。使学生从喜欢老师到喜欢语文课，从喜欢语文课再到喜欢探索语文知识，逐渐建立良好的学习心态，产生自觉的学习行为。为学生元认知的发展准备好前提条件。二、分析问题、自我计划，提出正确的学习目的。提出明确的学习任务，能提高学生的注意力，使学生能够围绕

7、这些任务进行思考。在教学过程中，可以让学生自己根据学习任务，明确自己为什么要学，提出要学什么，然后制订计划，思考如何去学。例如，在二年级语文《英英学古诗》一课的学习中。教师创设情境引入课题后，接着提问：“看了课题，你想了解什么？”让学生说一说。有学生说：“我想知道英英学的哪些古诗？”有学生说：“我想知道英英是怎么学的？她能给我的古诗学习带来哪些启发？”......学生能够提出问题，表明他们对学习任务有了自我意识，产生想了解的渴望。在此基础上激励学生：“你们有信心去解决这些问题吗？你能不能自己去解决这些问题？你想怎么去解决？”引导学生根据自

8、身对知识的掌握情况，制订好计划，为下一步的学习作好准备。以此来增强学生的自我意识，初步培养其元认知能力。再如：在六年级语文《唯一的听众》一课的学习中，老师提问：“对于人物的描写一般要通过语言、