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时间:2018-04-18
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1、这片土地是神圣的教学反思 篇一:这片土地是神圣的教学反思 《这片土地是神圣的》这篇课文中印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的热爱震撼了我的心。文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物,并对即将统治这片土地的白人提出了“如果把土地转让了,希望白人能善待河水、善待空气、善待动物”的要求。一方面,课文大量地运用了拟人、比喻等表达手法,把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友,字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱,表达出对它们无比眷恋的感情;另一方面,体现课文主
2、旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且强化了想要表达的情感。 在教授这篇文章的时候,我首先让学生弄明白“神圣”的意思是什么,然后交流“土地上的什么是神圣的”,让学生带着问题走进课文,自读课文,解决生字词。 第二个环节,我们针对“面对这片神圣的土地,我们应该怎样做”这个问题,引发了新一轮的讨论,让学生再次研读文本,通过品读、吟读、想象等途径,引导学生透过优美的语言,去领略这片土地的可贵。 第三个环节,我抓住“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神
3、圣的”这个体现文章主旨的中心句,让学生们通过充分的朗读来体会表达的强烈情感。课的最后,我将热爱土地的情感进行了扩展,呼唤大家要热爱土地、珍惜资源。 在教学时,我抓住课题的“神圣”。以此为主线,让学生读中悟,悟中读,学会运用各种方法来(如:抓住关键词句理解句子、联系上下文、联系实际,深入思考)培养学生阅读后敢于表达自己的见解。学生在理解文本时也掌握得不错,并在理解句子过程中能较好地说出自己学习的方法,同时也把德育教育渗透进去,从而让学生的环保意识更浓了。 篇二:这片土地是神圣的教学反思 课是六年级语文上册的一篇新入选的课文。本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动
4、人心弦的演说,语言优美、内涵丰富、情感充沛。以前我从来没上过,但是我很想把这一课上成功。 通过仔细地品读课文,印第安人的酋长西雅图对土地的留恋、眷顾、乃至热爱的层层递进的情感震撼了我的心。文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,用跳跃式的笔触描述了这片土地上的充满灵性的万物,并对即将统治这片土地的白人提出了“要善待河水、善待空气、善待动物”的要求。 在教学时,我首先让学生读课题质疑。他们提出了:“这片土地在哪里?”“这片土地是什么样子的?”“这片土地因什么而神圣”“是哪几个方面去阐述这片土地是神圣的这个中心的?”等一系列问题。我让学生带着疑惑
5、走进课文,自读课文,大大激发了学生学习的兴趣 有针对性的学习是最见成效的。第二个环节,我们针对“这片土地因什么而神圣”这个问题,引发了新一轮的讨论。我让学生再次研读文本,通过品读、吟读、想象等途径,引导学生通过优美的语言,去了解这片土地神圣的原因,大家很快抓住了要点:因为这片土地上有圣洁的河水。河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。因为这片土地上有圣洁的空气。空气与它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。你们应该善待空气。因为这片土地上有神圣不可侵犯的动物。没有了动物,人类会怎样?如果所有的
6、动物都死去了,人类也会灭亡。你们应该善待动物。所以,这是一片生生不息的土地,这是一片美丽圣洁的土地,这是一片满载希望的土地,这是一片印第安人心中神圣的土地。 第三个环节,我抓住“是哪几个方面去阐述神圣的?”这个问题去把握文章的脉络,让学生们通过充分的朗读来体会表达的主次。告诫白人要善待河水、保护空气、照顾动物、热爱大地。课的最后,我呼吁大家从小做起,从我做起,热爱土地、珍惜资源,了解了土地与人类生存的密切关系,懂得了必须用全部的力量和情感来保护自己的家园。 教学时我紧扣课题,质疑激趣,让学生读中悟,悟中读,学会运用抓住关键词句、联系上下文理解句子,联系生活实际理解课
7、文等方法,培养了学生自主阅读、自主表达的习惯。学生在理解文本时,也掌握得不错,能较深刻地表达自己的感悟,同时也把德育教育渗透进去,从而使学生的环保意识也增强了。 总之,我自我感觉这一课上得比较满意,学生参与学习的积极性比较高,发言面也比较广,对文本的感悟比较深刻。 篇三:这片土地是神圣的教学反思 《这片土地是神圣的》生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。 教学本课的重点是引导学生通过诵读,感悟文章优美
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