幼儿教育心得——关注每个幼儿，促进活动的有效性

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1、幼儿教育心得——关注每个幼儿，促进活动的有效性第一篇：幼儿教育心得——关注每个幼儿，促进活动的有(推荐访问.hAowORd.)效性在组织幼儿的活动过程中，幼儿的表现总有这样的不同：有的活动积极性高，勇于举手发言，思维活跃；有的安安静静地端坐着一言不发……有的大胆,说话声音响亮；有的胆怯,声音让人难以听见……有的各方面表现突出，突然有一天变得不如从前……有的活动幼儿都积极参与，有的活动幼儿并不感兴趣……诸如此类，不得不引起我们的思考。不论是活动的顺利实施和完成，还是促进幼儿的全面发展，我们必须关注每个幼儿，促进活动开展的有效性。在结合理论知识和自己不断的工作实践活动中，深刻地意识到关注

2、每个幼儿，更有利于活动的开展及开展的有效性。给每个幼儿提供安全、卫生、可操作的材料。加强幼儿的动手能力，丰富幼儿的感性知识，让幼儿自己获得操作的感受和体验，正符合了幼儿爱动的特点和心理特点。哪怕是一个小小的纸片和枝条等，在幼儿的眼里都是宝贝。我就把小小的纸片留起来，把公园里的枝条捡回来……让幼儿做《温馨小花》和《贺年卡》等。幼儿在活动中个个积极性高，都专注于手工操作，大胆想象和创造。在《纸筒娃娃》的制作中，杨杨小朋友用纸片贴出了娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、睫毛、嘴等，充分表现了自己的认识和大胆表现。给每个幼儿微笑和快乐，和幼儿一起嬉戏。微笑是人类交流的语言。给幼儿一个微笑，就是给幼

3、儿快乐，幼儿感到亲切，得到放松。他们乐意与老师一起活动，和幼儿一起嬉戏玩耍，一起游戏，幼儿就感到快乐。幼儿的情绪高，心情好，思维活跃、积极性高，有利于幼儿的身体健康。我发现，幼儿自己活动追求的源泉就是获得快乐。只要让他们感到快乐的事，他们就乐于去做。他们经常说：“老师，咱们做游戏吧。”因为游戏给他们带来了快乐的体验，游戏中他们的身心得到放松。同时游戏中他们的语言、动作、情感的到了升华。给每个幼儿表现的机会，给予肯定的表扬。活动中表现积极的幼儿肯定是不断得到老师的关注，而那些积极性不高的幼儿就是老师忽视了对他的关注。当老师给他更多的关注时，他会给你一个惊喜：变化大，进步快。我们班的双胞

4、胎兄弟：欢欢和乐乐，就是非常明显的例子。欢欢爱说、爱笑、爱表现，因此，得到老师给予的机会也多，形成良性循环。乐乐说话声音小，显出十分胆怯的样子，得到表现的机会相对少些。我想，同样的孩子，我们不应让孩子有这样的不同，我改变做法，不能忽视对乐乐的关注，要让他向良好的方向转变。第二篇：关注幼儿教育活动的有效性关注幼儿教育活动的有效性黑龙江省鸡东县教师进修学校黄春艳幼儿教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿教师应强化对构建“有效活动”研究的认识，关注“有效活动”的方法，逐步构建有效活动模式，进行“分段式、分领域”的有效活动。所谓“分段式”、“分领域”有效活动模式，是指把

5、幼儿的年龄段与教材进行分析。所谓“分段式”就是把幼儿年龄段分为大、中、小三个年龄段。所谓“分领域”就是把幼儿教材，分为语言领域、健康领域、社会领域、科学领域、艺术领域。教学是一个师幼互动的交流过程，它不是看教师表演得如何精彩，搞怎样的形式花样。而是看师幼共同活动情况，教学目标达成及学习效果如何。幼儿教育教学活动更是如此，应让幼儿掌握的是学习活动的一种方法，一种思维，从而形成一定的情感态度和价值观。如果活动中只是老师在做表演，幼儿没有主动参与，这样的活动，即使老师表演得再精彩，也会死气沉沉，流于形势。活动中，有不少游离于文本之外的环节存在，教师用表面活跃的形式掩盖活动的“真相”。幼儿活

6、动的有效性是取决于教师是否能充分挖掘幼儿的兴趣点，调动幼儿活动的主动性和积极性，让幼儿的活动呈现实效性。有效活动是兼顾知识的传授，情感的交流，智慧的培养和个性塑造的过程。那么，怎样关注幼儿活动的有效性呢？一、深入钻研教材：提高教学活动的有效性根本途径在于教师先钻研，理解教材，要明确活动目标，确立活动重点，挖掘基本要素，并选取符合教材与幼儿实际的活动方法。如果教师本身对教材没有理解透彻，不了解设计意图，教学目标不明确，教学重点不详细，这样很难做到以教材为主来凭借，来帮助幼儿提高五大领域知识素养这样的活动，自然是不可能取得实效的，一个领域究竟应该怎么上？什么方法最好？什么形式有效？这是我

7、们每个教师应该钻研的最根本问题。教学有法，但无定法，最合适、最有效的方法就是最好的方法。这样根据实际情况，面对不同年龄段的幼儿，采用不同的活动方法，适合的就是最好的。二、组织富有兴趣的活动情境：活动中，教师要创设有利于本次活动顺利开展的有效的情境，包括以下三种情境：（一）、语言情境：教师要用真诚并富有艺术的语言去组织活动，教师的每一个提问语、组织语、引导语、过渡语都要精心设计，孩子的年龄小，对于问题的理解是有限的，只有教师的启发语言到位，孩子才会顺利的完成