主动有效课堂心得

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1、主动有效课堂心得第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：主动有效课堂心得第二篇：主动有效课堂心得第三篇：提高课堂教学主动有效性理论学习心得(1)第四篇：主动有效课堂第五篇：数学主动有效课堂更多相关范文正文第一篇：主动有效课堂心得“主动有效课堂”心得“主动·有效课堂”的内容由“主动的课堂”与“有效的课堂”两部分组成。即“主动学的课堂”：把学习的主动权还给学生的课堂，把唤醒和培育人的主体精神作为神圣使命的课堂；“有效果、有效率的课堂”：课堂教学行为目标得以有效达成、学生相关智能与情意目标得到较好落实的课堂，用相对较少的教学时间让学生得到相对多的发展的课堂。1、明确学习的目的和方法，唤

2、起学生的主动学习意识教学过程是师生双边活动的过程，教师为主导，学生为主体。很多情况下，学生缺乏学习的主动性是由于教师的一言堂，满堂灌，使学生无选择地接受，学生不知道该学什么，该怎样去学，从而导致学习的积极性主动性受到挫伤，学习兴趣下降，无法在课堂教学中发挥学生的主体作用。因此要增强学生的学习主动性，教师首先要向学生讲明每次课的学习目的，即课堂上应该理解和掌握的学习内容；其次要向学生解释本堂课学习内容的价值，即现在所学的内容与日常生活实践有何联系，对学生今后发展有什么意义；最后教师还应该具体指导学生通过何种方式才能更好地达到学习要求。教师在教学中必须利用各种手段唤起学生的主动学习意识，引导学

3、生进行正确地自我评价，开发学生主体潜能，发挥学生的主体作用，从而提高教育教学效果。2、创设情境教学，培养学生学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。激发和培养

4、学生的学习兴趣，应当成为教学中随时随地的一项任务。营造和谐的情景是激发学生学习兴趣、提高学习主动性的重要手段。教师在教学过程中，如果重视培养学生的情感，创造一个充满积极情感的教学环境，就能达到教学的最佳效果。为此，每节课教师都应以一种积极向上的精神面貌走进课堂，用生动有趣的语言，轻松愉快的笑容，适度得体的形体动作来营造课堂气氛，把学生的心牢牢地固定在课堂上。同时教师还应不断地创设问题情境，激发学生潜在的求知欲，使之自觉地去思考，从而提高学习的主动性。此外，教师适时的表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。总之，学生的学习兴趣不是与生俱来的，是在一定条件下培养起

5、来的。只有学生有了浓厚的学习兴趣，才能积极主动地探求新知。3、强调教学内容的新颖性、形象性和具体性新颖的东西能激发人的兴趣，形象具体的东西易唤起人的情绪。学生的学习积极性常常是在丰富多彩、新异生动的教学内容中得到激发的。强调教学内容的新颖性就是要尽量避免教学内容和教学形式上的格式化，要使教学过程在内容上具有新意和亮点，在教学方法上应不拘一格，多姿多彩，使其能够真正引起学生的兴趣和共鸣，并使学生易于接受。保持教学内容的形象化，就应该给教学内容多增添些形象或想象的成份。4、利用多媒体教学手段吸引学生面对信息时代，“一张纸一支笔”的传统教学手段已成为过去，多媒体教学手段正越来越体现出它在激发学生

6、学习兴趣，增强教学效果等方面的优越性。一方面，多媒体中的声像结合，变小为大，化静为动，化远为近，具有生动形象、富有吸引力和感染力的特点，用于教学能使教学成为有趣的活动，容易引起学生的学习兴趣，集中学生的注意力。另一方面，多媒体制作的画面优美，易激发学生美好的情感，使学生在潜移默化中受到陶冶，当学生被引入美的意境时，学生美好的情感也充分激发出来，为自主学习创造条件。5、让学生意识到自己的进步，促进学生主动学习研究表明，学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得答案，自己概括出定义、规律、法则等，那么他解决问题的积极性将会越来越高，而所得到的知识也将会更牢固。自己克服的困难越多越大

7、，其学习也就越积极。因此，让学生意识到自己的进步，学生就会在愉悦的情绪中产生一种渴求学习的愿望，从而更加积极主动地学习。这就要求教师在教学中做到，该由学生自己去探索的知识，就放手让他们自己去探索，该由学生自己获取的知识，就尽量让他们自己去获取。学生在探索过程中思维受阻时，教师只作适当的提示和暗示，让学生体会到所学会的知识是自己“发现”的，自己“创造”出来的，从而使其体会到自己的成功和进步。这样，学生通过自己的探索和思考而