让创意在想象的天空里驰骋

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1、想象与创意——让创意在想象的天空里驰骋[教材分析]一、教材内容的分析与思考本课题是选自冀教版美术教材七年级下册第二课“想象与创意”，本课主要内容要求启发学生大胆的想象与创意，再用手工制作或绘画的形式把想象的事物表现出来。如果按教材授课的话学生只会空想，而体现不出他们表现生活情趣的创意思想。根据美术课改总目标主要提出：在美术教学中，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作的过程才是我们教学过程的主导思想。所以，这节课我利用计算机辅助教学，设计制作的多媒体课件与实践教学紧密结合。课堂实践教学的整个课程以学生

2、为主，并与现行教学大纲、教材紧密配合，符合学生的心理需求和审美情趣，成立了模拟设计工作室，让学生以团队合作的方式参与本节美术课的教学活动，激发学生积极参与、拓展思路，让他们尝试使用多种工具、材料来设计制作他们所想象的东西，这样既能制作出新颖独特的作品，还能培养学生形象性思维与创造性思维的能力，又锻炼了他们的组织能力、团结协作能力和集体荣誉感。二、教材处理的依据本课以新课标指出的中学阶段的教材要适当注意知识性，使知识性和趣味性并重，充分考虑学生已有的知识和经验，从学生兴趣、能力和需要出发，激发学习动机和敢想、敢创、敢做的精神，培养学

3、生集体荣誉感和团结协作的能力。把“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域这四大领域贯穿于美术课程始末，并尽可能充分利用其他学科的知识，拓展教材内容，构建与各学科知识体系的桥梁，我这节课就做了这样的尝试。[学生分析]1、初中的学生抽象思维能力相对还是较弱，需要感性经验的支持，要借助计算机辅助教学优势，提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。尽量联系现实生活和已有的经验，让学生在亲身体验中感悟、认识、表现。例如：在多媒体课件中插入自信、轻松的音乐，目的就是给学生创设想象的情

4、境，自信、团结的合作氛围和轻松愉快的课堂气氛。2、初中的学生有争强好胜，怕失败、喜欢被表扬的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己的创意和团队的“杰作”，培养学生主动思考，敢想、敢做的行为习惯，以赏识教育为主，不打消学生的积极兴趣。例如：在最后欣赏·评述的环节，展示每组作品时，虽然要选出优秀的作品加以表扬，但还要对一般的作品夸大优点，不做批评。3、初中的学生从欣赏的角度来说，他们欣赏的美术作品很少，想象空间狭窄，所以在本节课又增加了一些美术作品欣赏的环节，并丰富了课堂内容，让学生开阔了思维空间。例如：在引入课题部分就介绍了

5、新石器时代的人面鱼纹盆和一些有创意的图片素材。4、初中的学生在设计、制作方面一般还停留在小学年龄阶段，单一的引导欣赏是不够的，还应该在课堂辅导教学时多提出指导性的建议。例如：学生只会画单调、幼稚的图案，可以建议他们用抽象的手法来表现图案。[教学目标]认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想象与创意在生活中的表现形式，学习设计师探索精神，培养学生的自信心、创新意识、实践能力和团结协作精神。让学生感受在物质和精神文明高度发展的今天，非常需要想象力和创新意识的高度发挥，注重学生的情商发展，有助于催促更多的现代社会“十”字型

6、人才的产生。技能和创造目标：根据设计工作室团队合作的形式，让学生通过剪裁、粘贴、绘画、泥塑等技法设计制作一件新奇的工艺品，发挥奇妙的想象和创意使平凡的器皿变得与众不同、焕发光彩，具有生活审美情趣。学会在今后的学习和生活中主动去发现生活中的美和创造美好生活。[课时]一课时[课前准备]1、查找资料，制作多媒体教学课件。2、准备在多媒体教室上课，提前打开多媒体辅助教学系统，并打开课件首页。3、组织学生，划分模拟设计工作室，并与之情干沟通。4、检查各工作室工具和材料的准备情况。[教学流程]一、基本程序：1、引入新课（启发梦想、欣赏评述），

7、2、基础知识（想象与创意的定义），3、调动激情（欣赏范图、团结合作），4、分组制作（欣赏启发、辅导制作），5、课堂总结（欣赏评述、激励进步）。二、教学过程：(一)启发梦想、开阔思维：（先播放首页的背景音乐并停止）师：同学们，我们每个人都有梦想，有很多同学梦想着将来成为一名出色的设计师，可是，设计师的杰作是离不开想象和创意的，今天这节课就给大家提供一个体验梦想的平台，希望同学们打开你们的思维空间，让你们的创意像飞马一样尽情的驰骋吧！(二)欣赏思考、导入新课：（课件交互到第二页）师：谈到想象和创意，大家并不陌生，因为人类就是凭借想象与

8、创意，创造了人类的文明。就像人类一直想象着如果能像鸟儿在天空中自由的翱翔那该多好啊！于是就有了发明什么的创意呀？（点击第一图，播放飞鸟视频）生：有了发明飞机的创意！（点击第二图，放飞小飞机）师：对啦！直至今日，飞机已成为我们生活中重要的交通工具。（