认识一元以上的人民币

《认识一元以上的人民币》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、认识一元以上的人民币教学内容：一年级下册第68页。教学目标：1．通过自主学习与合作学习相结合，使学生认识1元以上面值的人民币。2． 让学生相互协助、合作学习，在取币、换币、付币、找币等模拟购物活动中，培养学生解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。3．通过创设与生活密切联系的情境，激发学生的学习兴趣，感知数学在生活中的作用。　教学重点、难点重点：引导学生自主、合作学习，从不同角度、用不同方法认识1元以上面值的人民币。 难点：在取币、换币、付币、找币等模拟购物活动中，培养学生解决问题的能力，培养学生思维的灵活性，以及学习数学

2、的兴趣。 教具：人民币若干、商品。教学过程：一：复习。1、上节课我们认识了哪些面值的人民币？2、师出示1元以内的人民币让学生辨认。二、谈话引入。1、师问：1元以内的人民币同学们掌握的真棒。那么，除了这些以外，你还见过哪些面值的人民币呢？2、出示课题——“认识1元以上的人民币”三、学习新知。1、请小朋友们拿出你们准备好的人民币，在小组里说一说你认识哪些面值的人民币，是怎样识别的。（小组讨论）2、全班交流3、刚刚这么多小朋友给我们介绍了1元以上的人民币，那么谁愿意来总结一下我们可以从哪些方面来识别。师板书：颜色、图案、面值（

3、大写、小写）、拼音等。4、小朋友们真聪明！你们还能说一说有关人民币的其他知识吗？（学生说得不完整的地方，教师加以补充，并使学生受到爱护人民币的教育）5、同学们都介绍得很好，通过同学们这么一介绍，我们又学到了很多的知识。下面我们来玩游戏：（1）出示人民币，请小朋友们用最快的速度辨认出它是面值为多少的人民币。（2）取币游戏（1人说，1人上台取）（3）两三个同学相互考一考辨认不同面值的人民币。     四、巩固深化，应用新知。1、“想想做做”第1题。启发：可以根据物品的价钱找到需要的人民币，也可以根据人民币的面值去找刚好能买的

4、物品。学生独立完成后，全班交流，说说连线时是怎样想的。2、“想想做做”第2题。先让学生仔细观察每幅图的人民币面值，再独立填空，并让学生说说三张人民币的总面值是怎样算的。3、“想想做做”第3题。指名说说题意后，各自独立填空并交流换币时的想法。五、总结评价，布置作业小朋友们今天表现得非常好，谁用一句话说一说这节课你学到了哪些本领？回家后参加一些购物活动，既能帮助爸爸、妈妈，又能锻炼本领，大家愿意吗？不过要注意合理使用人民币，养成节俭的好习惯。那我们下节课再来交流心得，好吗？