认识《1元以上的人民币》

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1、认识《1元以上的人民币》一、导入新课。　　上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。　　（板书课题：认识1元以上的人民币）　　二、新授。　　1.教学例题：　　1）出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。　　2）老师介绍一些有关人民币的知识。　　人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱

2、护它。　　3）刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？　　2.完成“想想做做”1。　　连一连。看谁最有眼光。　　3.完成“想想做做”2.算一算。　　学生独立完成，集体交流时说说是怎么算的？　　4.完成“想想做做”3。换一换。　　学生独立完成，交流时要说说怎么想的？并请学生实际换一换。　　（5元里面有5个1元，所以1张5元可以换5张1元；　　100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。　　100元里面有10个10元，所以1张100

3、元可以换10张10元　　50元里面有2个20元再加1个10元，所以1张50元可以换2张20元和1张10元。）　　5.完成“想想做做”4。　　1）先出示第4题图，学生读题后独立完成。　　2）评讲时说说是怎样想的。　　得出：求总数用加法计算，一个计算器的钱+一台收音机的钱=一共要用的钱。求相差数用减法计算，多的-少的=相差数。　　6.完成“想想做做”5。　　1）出示第5题图，学生读题后独立完成。　　2）评讲说说是怎样想的。　　得出：付出的钱+找回的钱=一个足球的钱。　　7、完成“想想做做”6。　　1

4、）出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少钱？　　2）学生读题，独立完成第1、2个问题。　　3）交流，是怎样想的。　　4）你还能提出什么问题？　　学生回答，师择题板书。　　三、全课总结。