2018最新部编版小学二年级语文下册第五单元教学设计

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1、教学课题12、寓言二则教学目标1．借助拼音会认15个生字，学写8个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。3．理解故事内容，懂得做任何事情都要遵循自然规律的道理，同时明白事情出了差错，要积极想办法补救。重点难点重点：理解成语”亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。难点：读懂蕴含在成语故事中的深刻道理。教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时一、猜谜导入，揭示课题1.同学们好，你们喜欢猜谜语吗？那好，我们

2、现在来看图猜成语。准备好了吗？（依次出示图片）谁来猜第一幅图？（守株待兔）对了，那这一幅呢？（坐井观天）这一幅？（掩耳盗铃）难不倒你们，再给你们几个难的（画蛇添足）还有更难的（叶公好龙）。2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？是的，它们都是寓言故事（板书：寓言两则）你知道寓言故事有什么特点吗？相机出示课件加以明确（寓：寄托；言：讲道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）3.今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书课题）边范写边指导学生正确书写，提醒“亡”的第一笔横画略长，下面的竖折不要

3、过大；“牢”下面“牛”的第二笔横画略长。学生自主描红、临写生字。4、指名学生读大小标题，提醒学生注意生字“寓、则、亡、牢”的正确读音。如“亡”不要读成了“忙”的音。5.我们要怎样才能学好寓言呢？生：要知道故事（板书：故事）再从中领悟道理（板书：道理）师：对，掌握好这两点我们就能学好寓言故事了。34二、初读课文，学习字词1、出示要求：①先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。②了解课文主要内容。③同桌交流生字学习情况。2、字词学习（1）师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正

4、正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。（依次出示三排词语）羊圈钻进去街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔、从此（2）指名领读第一行：真棒，两个多音字（相机圈出）都读得很准，你们知道它们的另一个读音吗？请给它组组词。（出示两个多音字及组词）齐读两遍，积累词汇。（出示田字格中的“钻”字，指导书写：（3）自由朗读第二行：理解词意：①你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？师：我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。②“窟窿”就是——生答（洞）。师：怎样记住这两个字？（都是穴字

5、头，表形，下面部分表声，属于形声字）像穴字头的字还有哪些？（相机补充：窗、空等）我们再一齐来读一遍这几个词语。（4）指名读第三行：相机正音。出示田字格中的“劝告”两字，师范写并指导：“劝”右边“力”的撇画要托住左边“又”的点画。“告”字注意上半部分的最后一笔横要略长。生描红临写生字，教师巡视指导，及时进行强调。（5）开小火车读三排词语。齐读两遍。3．再次朗读课文34（1）师：读得很正确如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？谁愿意来读读第一自然段？（出示第一段）（指名读，相机正音，齐读）（2）大家很厉害，这么难读的段落都读通顺了，2-5自然

6、段每一横排同学读一段，比一比，看看哪排读得最正确，最通顺。（正音、点评）4.我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。（相机明确：写了一个牧羊人的羊圈破了个窟窿，导致丢了羊，他由不听劝告到听劝告修补羊圈，并保证了从此没有再丢羊的故事。）小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？三、理解题意1．课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？（出示问题）试着根据故事内容说说题目“亡羊补牢”的意思。2、学生交流，教师适时引导他们明确”亡“在课文中并不是指“死亡”，而是“丢失”

7、的意思。“牢”也并非指“牢房”，而是指“羊圈”。（出示课件明确）3．现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊——丢了以后，把——羊圈修好。（出示课件明确）四、研读课文，体会寓意1.课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句子。2.有些同学已经找到了，那你来说说养羊人丢了几次羊？（两次）板书：丢羊第一次丢羊的原因是什么？（课件出示）板书：羊圈破了。哪个词告诉我们这句话是原因？（原来）齐读3.（句式练习：因为.....所以.....）你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。（指名回答-同桌互说）4.我们再一起来读一读第一次丢

8、羊的原因。过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（把窟窿补上）5.他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。（把窟窿补上吧）还有什么想说的