班主任要念好“五字经”

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1、班主任要念好“五字经”湖南省汉寿县龙池实验中学杨昱中医大夫行医治病需要“四诊”，中小学班主任在“传道、授业、解惑”的育人实践中，也必须适时、适势、适当地运用好“望、闻、问、切、诊”的“五字经”，才能建设好班集体，卓有成效地育人。一、望1、“察颜观色”俗话说：“出门观天色，进门看脸色。”观天色，可推知阴晴雨雪；看脸色，便可知其情绪状况。学生的面部表情不同，情绪或思绪也就不同。班主任要学会察颜观色，要随时从学生不同的表情中，敏锐地观察出他们内心隐匿的所思所想，并及时地判断出问题的“症结”所在，在第一时间采取相应的对策。　　　　　　　　　　　2、会“读”学生

2、学生的道德品质是由知、情、意、行四个要素构成的。他们在思想品德形成的过程中，知、意、行四个要素不统一是普遍的现象。也就是说，在理性上了解的东西，不一定内心会发生同样的变化；有时因意志薄弱，明知不能做的事却做了。例如，针对学生早恋倾向和哥儿们义气，我精心组织了两次主题班会。在班会上，有的学生在解“友谊≠爱情”、“友谊≠哥儿们义气”的不等式时，讲得有理有据，博得满堂喝彩，掌声四起；在行动上却总是想“夏天去摘秋天的果”，剪不断“江湖义气的锁链”，不分是非曲直，为哥儿们“私利”哄闹、打斗。针对这种情况，我仔细观察学生的一举一动，抓住学生知、情、意、行中的薄弱环

3、节，采取有效措施，长善救失，促进学生在认知、情感、意志、行为习惯四个领域都发生相应的改变，化学生的情感认识为自觉的道德行为，帮助学生纠正了错误行为，从而获良好的教育效果。21二、闻1、听话听音从话语中听出学生的“潜台词”，在听中悟出学生的思想状况，从而揣摩出学生的思想活动。例如，在召开“没有共产党就没有新中国，就不可能建设社会主义和谐社会”的主题班会时，有几个学生就在座位上窃窃私语：“没有共产党就没有新中国，历史已经证明是对的。可现在党内还存在腐败现象，难道还能说没有党的领导就没有……”，他们的“潜台词”就是对党领导建设和谐社会的能力不相信，思想上存在

4、模糊认识。针对这种状况，我让学生进行了三处对比：一是通过中外对比来“横”看发展速度；二是通过与旧中国的对比来“纵”看我国社会主义的物质文明和精神文明建设的全面进步，综合国力的上升；三是通过十一届三中全会前后的对比，看在中国共产党的领导下改革开放后所取得的举世瞩目的成就。同时，我还要求每位学生利用双休日深入社会，走村串户进行调查，了解本乡本村的深刻变化。这样一来孩子们就在亲身的社会实践活动中真正地体会到：中国共产党不仅有能力打碎一个旧世界，更有能力建设一个和谐的新中国。2、博闻善听“兼听则明，偏信则暗”。作为班主任要对全班学生负责，使孩子们在“德、智、体

5、、美、劳”诸方面到全面发展。这就要求我们班主任必须博闻善听，充分收集每一位学生在校内、校外的情况，并合理利用有利因素，排除干扰因素和不利因素，引导学生健康成长。三、问1、常问班主任要给每个学生一份爱心，像对待自己的孩子一样对待学生，对学生们在学习和21生活中结下的思想疙瘩，既能因时因地而异把握住与其交谈的契机和火候；又能因人因事而异，灵活地运用劝说艺术，用开启心锁的“钥匙”为其驱愁云、排烦恼、解“扣子”。2、多问在育人的过程中，班主任可以通过课堂问、课间随机问、侧面问等形式及时发现自己教育之得失和全班学生思想之状况，以扬长避短，提高育人的效率。在问中发

6、现学生之疑虑，从而使育人做到有的放矢。3、善问善问指会问，也就是要做到“以问导教”。所谓导教，即班主任要重视问，向学生提出思考的任务。古人说：“学起于思，思源于疑。”班主任应巧设问题引起学生的思考和争论，然后再相机牵线搭桥、适当点拨，从而使学生疑问冰释、茅塞顿开。四、切1、亲切相待也就是要求我们班主任要尊重学生，理解学生，关心学生，以恳切的态度，把温暖、理解和信任，通过自己的一言一行播撒到每位学生的心坎上，“切入”他们的日常生活，建立起新型融洽的师生关系，以达到“亲其师信其道”的目的。2、善于“把脉”即班主任要善于研究学生，一个以育人为已任的班主任，不

7、仅要了解影响学生成长的外部条件，更要了解影响学生成长的内部因素。因为“不注意心理发展的规律和特点是教育上呆板无效的主要根源”。班主任充分了解学生，注重因材施教，是育人取得成功的重要因素。一般地说，学生形成良好的品德取得优异的成绩，除了他个人的主观因素外，班主任所发挥的作用是非常重要的。现代教育学认为：“真正人道的教育学，就是把儿童吸引到造就他自己的过程中去的教育学。”由于班主任能够对学生充分了解，师生之间通过交流，实现21情感的协调，这种情感效应有利于激发学生努力向上的动机，促进学生发展自我教育的能力，充分发展他们的智慧潜力和各种能力以及个性品质。那么

8、，我们如何多方面地去了解学生呢？笔者认为可以通过个别谈话、问卷调查、社会调查、家访等诸多方式来