读《笑着离开惠普》学习管理之读书笔记

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1、读《笑着离开惠普》学习管理之读书笔记读《笑着离开惠普》学习管理之读书笔记(一)《笑着离开惠普》一书是由高建华先生撰写,商务印书管出版。该书讲述了惠普公司就人性化管理的核心思想,以及细节的描述了惠普公司的用人态度和方法。是一本管理学速成的好书。 本书我将分为5天读完,并每天写下读后感。时间从2006-09-18至2006-09-22止。 预期达到的目的:1、 通过《笑着》一书,了解作为一名管理者应该以怎么样的态度和方法管理一个大型企业。以及在日常工作中的点点滴滴。2、 通过阅读,可以总结一套招聘流程以及用人考核制度的标准。3、 学习如何才是真正的人性化管

2、理以及柔性管理。  阅读日记:2006-9-18      阴/雨星期一、 许多人常把“人性化管理”挂在嘴边,但是真正到了需要的时候却把其丢在身后,例如公司招聘一名新员工,领导总是找没有时间为理由不去理会招聘这件事情。这就是一种不人性。得出——一个人说自己没有时间做某件事情,是因为他不重视或者不愿意做,所以才找各种借口去推托。 惠普标准化的招聘流程:1、 用人部门提出招聘请求;2、 请求通过后,如果其提出的岗位是一个未知(新)的岗位,由用人部门对该岗位的描述、职责、岗位业绩考核标准、所属级别(这里的级别和待遇挂钩)已经定义。定义完成后,将信息更新之公司

3、的人力资源架构蓝图中,一边日后不时之需;3、 用人部门撰写招聘申请书,发送给人力资源部。在申请书中应当包括:对应聘者在专业,学历,工作经验,特殊技能等方面的要求;4、 人力资源部根据招聘申请书上的条件在公司的人才库(以前投递过简历的)中搜索是否有符合标准的人选。如果有直接与其联系,如果没有则发起社会化的公开招聘;5、 然后进行笔试、面试等一系列考试,具体的操作细节在后面提出。6、 面试过后,面试小组的成员对所有的面试人打分,并且由小组组长对每个人鉴定面试总结,在总结中应该尽可能详细并准备的记录,该岗位未来的发展与应聘者的期望的是否一致。选定这个人的理由

4、,应聘者的优点与缺点,有什么潜在的问题,这个人什么地方值得注重,这个人在哪方面是可造之材,在哪些方面还欠缺。——惠普在录用一个人之前,对这个人已经有了初步的认识,以后要做的只是去验证这个结论 公司招聘新人的注意要点:1、             公司允许老员工推荐新人,但是推荐时必须记录下是谁推荐的,推荐的原因,以及对被推荐人的详细分析。如果这个人在日后的工作中出现了问题,那么推荐者本人的绩效将受到影响;2、             首先用人部门的经理必须担任面试小组的组长,承担最重要的责任。另外两名小组成员则是由于组长同级别的其他部门的经理。三人之间

5、互相有约束的作用,另外两人更多的是起到监督的作用,真正的决策权在小组组长手中。3、             必须明确一点,人力资源部的作用是服务于其他部门,不是决策人员是否录用,是否流动的作用。也就是说他并不是一个权力部门,他觉有监督的职能,他觉有否决权,但是不具备决策权。在实际招聘时,人力资源部负责是辅助用人部门做好笔试工作,提炼出符合硬性条件的候选人,为下一步工作奠定基础。4、             在招聘前必须明确招聘的硬指标和软指标,硬指标是指:人的技能(包括专业的和基础的,比如英语),知识,教育背景,工作经验等。而软指标则是指人的发展潜力,

6、性格特征,价值观(这里提一下,这里的价值观讲是一个人道德品行的重要考核标准)等方面的情况。作为一场理性的婚姻,硬指标是必须达到基本条件,而软指标才是管理者最最需要重视的,而人性化的管理正是体现在这些点点滴滴。5、             在许多企业中,面试的时候主考官总喜欢问:比如:你过去做过什么?你喜欢做什么?你是否愿意努力工作?你是否愿意按照上司的意图去做事?在惠普,通常不这么问,而是问,诸如:你所做过的工作当中最值得你自豪的一件事是什么?是什么时间做的?怎么做的?为什么值得你自豪?你最不喜欢的同事是谁?为什么不喜欢他/她?这些问题没有标准的答案,

7、因为他是为了更真实的反映出一个人的本质想法,而不是去得到那些豪言壮语。6、             对于关键的岗位的招聘还可以采取,考核检查(referencecheck)。公司会要求应聘者提供以前的上司,平级、下属各2人的联系方式。并且通过电话等手段,对应聘者多角度的进行考核,在设计问题时可以包括:你觉得这个人最能干的地方是什么?你觉得这个人最需要改经的地方是什么?这个人在沟通方面,在领导方面有哪些问题?你对这个人总体上怎么看?如何形容他?读《笑着离开惠普》学习管理之读书笔记(二)作为管理者,应该必须具备的三个原则:1、             是管

8、人比管事更重要,管理者需要拿出足够的时间去管人(初级的30%管人,70管事;中级的50%管人,

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