静观育儿杯子打碎后的四种结局

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1、静观育儿杯子打碎后的四种结局（一个案例教你如何“惩罚”孩子）NO.1【1.5岁之前】小宝宝不是故意的？应对策略：事情不可怕，但是有危险情景：宝宝刚打碎了一个瓷杯子。父母表现较平静。宝爸观察到：孩子似乎有点奇怪杯子摔成两半的样子，试图把它们再放在一起。于是说：“小心割破手，出血。”然后走到宝宝身边，把两半杯子，拼在一起，说：“你看，原来是这样的，完整的才可以装东西。现在砰，碎了。”情景里头父母的做法是正确的。对小宝宝而言，他们犯错误，多是好奇心驱使。如果父母暴力相向，就剥夺了孩子探索和学习的机会；如果父母生气或冷处理，则有可能会给孩子留下阴影，容易造成孩子对类似问题的胆怯、回避。而且，两种方式都

2、教不会孩子正确认知事物、恰当面对问题。我的建议做法如下：1、告诉孩子：这件事不可怕，爸爸妈妈也有时候不小心，会打碎杯子。同时观察孩子的反应，安抚孩子的情绪，摸摸孩子的头，拍拍孩子的背等。因为孩子对物品的材质没有任何概念，他们会以为和自己的小玩具一样结实。有的孩子还会被杯子破碎的声音吓到。2、打碎了是有危险的，需要父母第一时间处理危险。小宝宝没有能力处理，父母要做给孩子看。我家开心之前摔过两次碗。那时候还小，我的处理方法如上。没有大惊小怪，也没有刻意让孩子远离杯子和碗之类的物品，而是告诉她事实如何，正确的使用方法是什么。比如看到碗，我会再告诉她：拿稳，碎了会伤到手。于是，开心在拿住碗的时候，也会

3、很小心，走路明显要慢。一直到现在，她用玻璃杯子喝水，或者用普通的瓷碗吃饭，都没有摔过。不少妈妈在孩子探索期，一面不想限制孩子的体验过程，一面担心孩子搞破坏，或者伤到自己之类，于是矛盾重重。其实，在孩子探索之前，父母就应该做好准备，因为让孩子去探索和尝试，就一定会产生破坏。一些贵重物品或者危险物品，该收就提前收起来。一般的日常物品，该让孩子接触就接触，只需要告诉孩子如何正确使用即可。一次孩子记不住，那耐心些，多说几次，演示给孩子看，孩子肯定能学会。NO.2【2-3岁】宝宝故意的？应对策略：先共情，再为孩子寻找其他表达方式情景：小宝想喝果汁，而不是白开水。可是妈妈偏偏给她倒了白开水。于是孩子一生气

4、，把杯子从桌上推掉，砰地一声，碎掉了！孩子一愣，然后大哭起来。妈妈强压怒火，采取了冷处理的方式，冷着脸开始收拾残局。情景中的妈妈，采用了不恰当的应对方式。为什么不恰当？妈妈生气的表现和行为，等于直接武断地评定：孩子不过是在无理取闹，于是采取了不予理睬的方式应对。此做法没有真正尊重孩子意愿，一般只会让孩子闹得更凶。许多坏脾气的倔强孩子，就是这样养出来的。而且，冷处理的方式，属于完全撤离关爱，忽视孩子的情绪，只会造成孩子安全感的缺失，认为自己不被理解，且学不会下一次遇到同样情况时，该用怎样恰当的方式去表达和舒缓自己的情绪。正如我之前说的，孩子为什么那么倔？很多时候，是父母把孩子逼到那个份儿上的。如

5、果孩子知道父母懂得自己的需求，那么孩子不会那么歇斯底里。由于觉得父母不了解自己，孩子就一直坚持哭闹，认为也许能达到最终目的。他们闹脾气的过程中，其实一直期待着父母的安抚、表达他们的共情。所以，我的建议做法如下：1、表达共情。比如尝试去猜测，让孩子感到自己被理解、被尊重。可以应用的句式是：你是不是（很想喝果汁？）你是不是（喝不到果汁）很伤心？有时候父母真不明白孩子内心想法的话，可以直接跟孩子说：妈妈有时候猜不到你想什么，你就直接告诉我，这样我才能明白。要不然妈妈实在搞不懂，妈妈也很笨。2、收拾残局给孩子看，同时教会孩子，如何排解情绪。比如，当孩子内心想要什么的时候，鼓励孩子表达出来。为了鼓励孩子

6、正确表达自己的需要，父母需要适度满足孩子的一些需求。也有妈妈问，如果我接纳了孩子的情绪，但孩子仍然对于自己之前想要的东西念念不忘，而我们又不能一味满足怎么办？我的方法是，孩子一开始就表达了自己的需求时，不拒绝，但是帮孩子做好“排序”。即不直接通过说“不”的方式去限制，而是让孩子知道，很多事情，不是妈妈不让他们做，只是现在还不是时候，如此教会孩子学习等待。通用句式：不是……而是……Eg:不是妈妈不让你吃糖，只是要到饭后才能吃不是不让你玩水，只是得要去卫生间里面玩儿才行若孩子知道，自己的需求能得到满足，或者稍后会得到满足，孩子也不愿意哭。若孩子已经养成爱发脾气的习惯，那要先教会孩子正当的发泄办法，

7、提供一些可以供摔打的枕头、柔软玩具等，但不要期待说一次就奏效。然后再一步步改变父母应对孩子日常需求的方式。NO.3【3岁以上】孩子不是故意的？应对策略：不发火，问清楚，陪同解决问题情景：孩子收到一个礼物，很兴奋，手忙脚乱地在茶几上拆包装。一不小心碰到了边上的一只杯子，掉地上，碎了。孩子一下子紧张地看着不远处的爸爸。爸爸问：不小心碰到了？孩子点头。爸爸说，没事，没伤到吧？爸爸帮你拿东西，我们一起把它